部编版本二年级语文上册第五单元教案表格式

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1、2017——2018学年度上学期年级科目单元第五单元中心发言人教案使用者备课时间：年月曰上课时间：年月日星期第节2017——2018学年度上学期年级科目单元第五单元中心发言人教案使用者备课时间：年月曰上课时间：年月日星期第节课题12处井观天教学目标1.会认10个字。会写“井、沿”等8个字。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3.懂得“坐井观天”这个成语的意思，初步理解寓意。4•分角色册读课文，体会故事中的道理。展开想彖，仿写对话。教学重点识字、写字。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学难点理解“坐井观天

2、”的意思。教学时间2课吋教学准备课件教学过程集体备课思路个人补充调整第…课吋一、成语导入，揭示课题1•复习识字4的成语，引入本课2•板书课题，读题质疑3、出示本节的总目标。二、初读课文，学习生字、词语。出示学习目标11•出示生字（1）自主学习。要求：自由读课文，读准字音，画出生字，多拼读几遍。（2）合作交流。出示生字，小组检查互助。（3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。（4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。（5）齐读生字。注意点拨：“错”是平舌音，“还”是多音字。2.出示新词：（1）生自由读词语。（2）小组检查互助。（3）请一个

3、组上台展示汇报。（4）欣赏评析。（5）齐读词语。3.指导书写：①学生观察，发现规律，教师指导书写难写易错的字。重点指导“沿”右上方与“几”不同，“还”的笔顺规则是从内到外②学生写难写的字词。评议。三、再读课文，读通读顺（出示目标2）1•自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2•合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。3•展示汇报：指名读课文4.赏析评价以上课文读通情况。四、细读课文，整体感知课文大意。说说课文讲了一个什么故事。第二课时一、复习导入，揭示目标。1•出示课文新词

4、，齐读。2.指导书写“渴、观”。3•出示本课吋的学习目标。（出示目标3、4）二、赏读课文。读课文第2至第7自然段，小鸟、青蛙认为天有多大，为什么？1、自主学习：学生读课文。围绕问题读、划，练习读对话。2、小组合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流①读第二至七自然段，小鸟和青蛙分别说了什么？②你从小鸟和青蛙的话中体会到了什么？③分角色朗读对话。3、小组上台展示汇报：学牛按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨。（朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子时，老师注意指导读青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

5、）4、台下同学欣赏评析。重点赏析学生感情朗读的情况三、熟读课文，理解寓意1•学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，”坐井观天”是什么意思？2•”坐井观天”是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告诉我们一个道理。请小朋友们动脑筋想一想，”坐井观天”这个成语是批评有什么错误的人呢？四、总结全文，拓展练习1.老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！2•拓展练习：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，小

6、鸟带着青蛙去旅行，看见了，于是对小鸟说：“”小鸟说：O备课时间：年月H上课时间：年月H星期第节课题13寒号鸟教学目标1.认识17个生字；会写8个生字；掌握多咅字“号、当"；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过口过^等词语。2.分角色阴读课文。3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。教学重点1.认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。2.分角色朗读课文。教学难点理解课文内容，懂得“现在懒惰，将

7、来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。教学时间2课时教学准备课件教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、故事导入，激发兴趣1•师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰,”，听到这里,你有什么想问的吗？2.学生质疑。预设：牛仁它为什么在冬天的时候哭呢？牛2：它会哭些什么？3.板书课题。4.指导学生认识多音字“号、当”，并组词。5.齐读课题。二、初读课文，认读牛字。出示学习目标11.学生自主

8、学习课文，自读要求。（1）-边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把牛字读准确。（2）合作交流。出示牛字，小组检查互助。（3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。（4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。2•出示新词:（1）生自由读词语。（2）小组检查互助。（3）请一个组上