部编版语文二上《雪孩子》教案

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1、20雪孩子[教学目标]知识与技能1.认识本课15个生字,会写82.默读课文,理解课文内容,了解雪变成云的过程。情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。[教学重难点]2.了解雪化成水、变成云的过程。[教学课时]2课时第一课时1•小朋友们,现在是什么季节?(冬天)在这个季节,你最喜欢做什么?(堆雪人打雪仗)今天,老师为你们带来了一位好朋友——2•你们知道雪孩子是谁吗?他是什么样子的呢?今天我们就来学习课文《雪3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢?我们一起来看看吧。(1)将学生分成若干学习小组,每组选岀小老师,给每位小老师分发词语(3)指名汇报识记

2、方法,分享科学有效的方法。(如熟字相加法:走+干二(4(先岀示带有拼音的生字卡进行认读,然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。)&出示故事视频或组图,教师引导学生边看图边复述课文梗概。四、学习第1~52.指名读第1(1)第]自然段告诉我们雪下了多久?(好几天)D那位小朋友能将这句话(1)雪一连下了好几天会岀现什么情况?(雪会很厚很厚,适合堆雪人)3学习第2~5(1)指名读第2(2)学生自由读第3自然段,思②兔妈妈为小白兔做了什么?(在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子)她(1)请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗?(课件①你们喜欢雪孩子,小白兔也很喜欢。接下来小

3、白兔和雪孩子做了什么呢?(学生自由举手回答课件出示句子小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。)(2)学生带着问题自由读第4、小白兔玩累了,回家做了什么?(小白兔把火烧得旺旺的,然后睡着了。)第二课时1.2.上节课我彳门认识的生字宝宝,你还记得它们长什么样子吗?(出示找朋友3•你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗?好,我们继续学习课文。二复习第4~5自然段,学习第6~91・学生自由读第4~5(1)看看小白兔玩累了,做了什么事?他为什么要往火堆里添把柴?这样(2)小朋友们”你们担心小白兔吗?把你们的担心告诉小白兔吧!(提示语速稍快些)2•教师范读第6(1)当小白兔进入了梦乡后,你

4、们担心的事发生了吗?你从哪儿知道的?(2力白兔知道吗?多危险啊谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔?3学习第7~9(1)雪孩子看到小②雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。(引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛)(2)假想体验:假如你是雪孩子,看到熊熊大火,害怕吗?会怎样想?怎I(3)小白兔得救了,雪孩子却〃浑身水淋淋的",雪孩子是多么勇敢!我们来夸夸雪孩子吧!三、学习第10-14自然段,体会雪孩子的无私,了解雪孩子化水变云的过1.读第10、11自然段z学习要(1(22.指名学生读第12(1(23.(1)雪孩子

5、救岀了小白兔之后〃浑身水淋淋的",那现在雪孩子又变成什么(2)你们真聪明,雪孩子"不见了〃”化成水了…变成了很轻很轻的水汽〃〃变成了一朵美丽的白云"。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗?(让师相机点拨:雪孩子遇热就会化开,慢慢地就化成了水,就像冰块一样,在太阳底下就会慢慢融化。如果把水继续加热,会冒出什么?(生答)这些〃白烟〃就是水蒸气,当水蒸气在空中越聚越多时,就形成了云。(相机板书雪孩子变成(3)雪孩子变成的这朵白云美吗?从哪儿看岀来的?你能读出这种美吗?(指导深情地读〃飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云〃,①如果你是小白兔,雪孩子曾和你一起玩耍,

6、现在要离你而去,你会怎样?(舍不得)能读出你的留②求异思维:除了雪孩子想到的办法外,尔能想出更好的办法救小白兔吗?③多好的雪孩子呀!他本来还可以在地面尽情地玩耍,却为了救小白兔变成一朵白云。你喜欢他吗?喜欢他的什么?愿意向他学习吗?(相机板书:舍己救(5)激发想象:兔妈妈知道真相后”会对变成白云的雪孩子说什么?小白兔呢?小白兔又会对雪孩子说什么?雪孩子还会回来吗?(选同学戴上头饰表演。)四、回读全文,升华情感激情引读:多可爱的小白兔,给雪孩子唱歌、跳舞,给雪孩子带来了快乐;多么无私的雪孩子啊,为了救小白兔化成了水,变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文,看谁读

7、得最有感情!L出示教师课前写好的生字,观察每个笔画在田字格里的位置,从整体上感2•师边讲解边示范,学生伸岀右手跟着老师书空,重点指导书写〃唱、谁、轻、浑:有共同的偏旁〃车〃,但书写顺序不一样。〃车〃作为部首时要先写2.生在田字格内写字,教师进行个别指导,注意纠正孩子不良的写字姿势。2•经过学习,小朋友们都喜欢上了雪孩子,下课后,再好好地读读课文,并把这个故事讲给你身边的人听,让他们都知道这位善良、勇敢的雪孩子,好吗?

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