师德师风建设工作总结和师德师风整顿工作总结汇编

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1、师德师风建设工作总结和师德师风整顿工作总结汇编师德师风建设工作总结师德师风建设工作总结，我们坚持了边学边改、务求实效的原则，向身边教师中的先进典型学习，把教育活动与开展师德主题实践活动有机地结合起来。制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。师德师风建设工作总结为全面贯彻党的十N大精神，认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，在教师中进一步深入开展以"三爱活动”为载体的师德师风建设活动，努力培养和造

2、就一支忠诚教育事业，热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，为促进教育均衡发展，全面提升教育质量，积极构建和谐社会作出应有贡献。现就我校一学期来师德建设工作总结如下：一、建立健全师德建设的学习制度学校为做到师德教育经常化、制度化。坚持了集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合。采取集中学习、专题讲座、交流讨论、自学等多种有效方式,认真组织全体师生深入学习，引导广大教师把学习理论与指导实践相结合，与教育改革、教育科研相结合，促进教师坚定正确的职业思想、道德观念,不断优化教师的教育行为。二、加大师德典型宣传力度我校

3、集中开展师德宣传教育活动，充分利用广播、板墙报等宣传媒体和组织等形式，广泛开展向先进典型学习活动，大力弘扬教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。积极探索新时期学校师德建设的特点、途径、方法和策略，总结学校先进的经验和规律，促进师德建设成果交流和共享，整体提升师德建设水平。三、积极开展了师德师风教育活动在师德师风建设月中，学校领导班子首先根据上级要求立即召开班子会议，研究制定实施方案，组织广大教师在9月7日召开h师德师风建设月活动"动员大会，并在大会上提出有关要求,让全校师生了解此次活动的目的和要求。并要求

4、全体教师积极参与，通过活动提高师德修养。其次、在校门口设置”师德师风举报信箱”，并公布受理举报的电话号码，随时接受学生、家长的监督，执行领导接访制度，每天有一位校级领导接待上访者，并做到认真听取意见，能在就地答复的就地答复，不能答复的领导班子研究后答复或解决。再次、组织全体教职工认真学习新的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》（教育部）、《哈密市教育局关于加强教师职业道德建设的意见》、《中小学生行为规范》和《中小学生守则》等文件和法律法规；结合开展加强民族团结教育活动，学习《正

5、确认识"7.5”事件宣传教育提纲》、《五十个为什么》、《坚强民族团结维护新疆稳定》宣传教育材料；学习《宪法》、《刑法》、《教师行为十不准》等法律法规。在学习的同时安排一次讨论会，让每个老师结合学习内容认真剖析自己，联系个人工作实际，自查在师德师风方面存在的问题，并制定出了整改措施。根据教育局德育室的要求进行"师德师风"学生、家长调查问卷、师德师风调查摸底活动，通过无记名形式向学生征求关于学校管理、班主任工作、教学工作、德育工作、家校联系工作等方面的意见建议。学生对学校、教师各方面的工作满意度达88%,对班主任的意见有2条。在教师节结合学

6、习优秀党员李寿成同志的先进事迹，举办了师德师风演讲活动，活动有7名青年教师参加并获一、二、三等奖的好成绩。四、建立和完善教师职业道德考核奖惩制度按照哈密市教育局的工作部署，我校坚持对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动•要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，对全体教师进行考核。1、完善制度建设，确保师德建设工作落到实处。结合一学期一次的教师考核，对教师政治思想、教育教学、职业道德进行全面考核,对违反《教师职业道德规范》有关规定的老师，根据情节的轻重适当扣分并按规定严肃处理；选成绩突出的老师进行表彰。考核结果存

7、入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。2、学校要求教师"爱教、乐教、善教"，以”爱心”温暖后进生，把"放心”留给家长,把"烦心"留给自己；严禁教师从事有偿家教,提倡教师利用业余时间家访和无偿为后进的学生进行补习；提倡师生平等，严禁教师体罚和变相体罚学生，并与教师的考核和奖惩挂钩，营造和谐轻松的师生关系，进一步规范家校联系行为，完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持，我校定期开展了学生、家长、社会评议教师活动，定期召开了学生、家长座谈会

8、，评议教师的师德水平。严禁教职工参与赌博和不健康的娱乐活动，提倡文明、守纪，以自己乐于奉献的实际行动去回报社会。五、全体教师唱响职业道德的主旋律一爱爱教育，培育敬业精神。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观