幼教课题论文《浅谈在农村幼儿园教学活动中多媒体的运用》

《幼教课题论文《浅谈在农村幼儿园教学活动中多媒体的运用》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在农村幼儿园教学活动中多媒体的运用【摘要】随着教育的现代化和教学改革的日益深入，多媒体课件已经走入了农村幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。多媒体课件以自己的独特，在教育教学中充当主角，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。本文着重探讨了幼儿园教学活动中多媒体的运用以及应注意的问题。【关键词】多媒体；教学活动；运用；问题《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种

2、形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动教育过程。”在幼儿园教学活动中适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学能烘托课堂教学氛围，不断扩大教学的数量，增加教育和教学资源，攻破教学重难点，提高教学的灵皱性，多媒体课件辅助教学能将教育信息通过多彩的图文并茂的形式，直观、形象、生动地作用于幼儿的各种感官，使幼儿在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。儿童对有色彩的、有声音的、会变化的物体最感兴趣,也最能集中注意力。它也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了教学的过程，提高了效率，增强了效果。同时有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性和参与性。一、农

3、村幼儿园开展多媒体教学的优势。(-)运用多媒体课件生动导入，有利于集中幼儿的注意力同时激发幼儿的学习兴趣。多媒体集图象、文字、咅频、视频、动画为一体，其传输的信息方式具有形象、牛动、刺激强等特点，在教学中应用多媒体不但为教师创造出灵活牛动的语言，使教学内容更直观、明了、多样化，而且便于师幼进行即交流互动，及时的反馈学习信息。除此之外，还能激发幼儿的学习愿望，激发幼儿的创造思维，锻炼幼儿的动手、动口能力，使幼儿能积极、主动地全身心投入到活动中，获得多方面能力的发展。教学课件应尽量做到儿童化、游戏化，以幼儿喜爱的动画、游戏的形式为主。把活动内容故事化、游戏化、趣味化

4、。通过选择醒目的画面、牛动活泼的、幼儿喜闻乐见的形象，充满童趣的动画效果，有艺术美感的布局，以此激发幼儿的学习兴趣，实现教育目的。(二)运用多媒体课件巧设教学情境，有利于鼓励幼儿探索新知。当代认知心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机乃是对学习材料本身发生兴趣”。“兴趣是最好的教师。”多媒体教学综合运用形、色、声、光的效果，创设出各种形象生动的学习情境和教学情境，可极大地调动幼儿的学习兴趣，使幼儿在不知不觉中全身心的投入到教学活动中，长时间以来，我发现一些纪律差的孩子，在采用多媒体课件教学时，他们很快就能安静下来眼睛注视着多媒体课件,显得格外的认真。运用多媒体课件中

5、的游戏，恰恰还能将娱斥和教育有机结合，融为一体。多媒体所创造的美妙的教学情境，这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小Z间相互转化，打破了多种限制，尤其是动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物，女口：让幼儿认识小鸡的各种形态，了解小鸡的生活习性，以及在捉虫子时的不同动作方法，这样小鸡的整体形象就在幼儿意识中形成，及大增强了教学的密度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习时的负担，优化了教学效果。多媒体具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换，方便的播放功能避免了录咅、录像机

6、因倒冋播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发牛，这就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。二、农村幼儿园在多媒体教学中的作用。(-)运用多媒体方式为幼儿学习营造氛围。幼儿园的孩子年龄小，注意力的时间较短。耍想在较短的时间里引导幼儿去学习，是非常困难的事。但教学ppt尽量做到儿童化、游戏化，以幼儿喜爱的动画、游戏的方式为主。把活动内容故事化、游戏化、趣味化。通过选择醒目的画面、牛动活泼的、幼儿喜闻乐见的形象，充满童趣的动画效果，有艺术美感的布局，以此激发幼儿的学习兴趣，实现教育目的。例如：中班语言活动《喇叭花电话》，传统教学就是出示图

7、片，引起幼儿的注意，然后老师讲故事，接着幼儿了解故事的题目，故事中的人物，最后知道故事中发生的事。而运用了多媒体手段后，当屏幕上刚一出现小老鼠，小朋友的积极性就来了。在老师点击出画面的同时，也激发了幼儿的学习兴趣。他们都情不自禁的喊：“小老鼠、小老鼠……”“小鸟、小鸟……”这时，教师加以引导，和幼儿一起观察小老鼠与小鸟在干吗？“小老鼠与小鸟在说什么？”“你觉得喇叭花像什么？”幼儿一看就能很快地回答。形象生动的画面为幼儿搭建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习。（二）运用多媒体手段提高幼儿的创造思维能力。在教学中，我们常常以“讲故事，人事物，玩游戏”结合为教学模

8、式，并灵活运用多种复述形