步入近代教学设计2

《步入近代教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《步入近代》教学设计2作者姓名吕洪燕学校黄岛区博文中学学科历史年级/班级九年级教材版本人教版课时名称步入近代上课时间10月14号学生人数49单元背景单元学习概述17—18世纪，英、法、美资产阶级革命相继成功,标志着人类社会步入近代。本单元的主要内容为文艺复兴时期，世界历史发展开始进入近代时期，这个时期，是资本主义发生发展的时期。在这个时期，文艺复兴从文化思想上促进了资本主义的发生发展，而新航路开辟乂从经济上为资木主义的发生发展创造了条件。资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治，其川最有代表性的有英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。资本主义制度确立是近代历

2、史发展的一大进步，它极大地推动了牛产力和发展，工业革命就是集中表现。在这一历史阶段中，世界各地区的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界由场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产牛了真正意义上的世界历史。课时设计说明1、重视基础，强调知识的整体性，突出重点知识，切准发展脉络。利用学案，把知识纲要打在纸上，通过表格，再现文艺复兴、新航路开辟、早期资产阶级革命、有关文献等，并辅以问题设计，使学生一目了然，便于理清线索，理解记忆。2、确立学生的主体地位，通过引导学生自主探究，合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学过

3、程屮，注重对学生进行学法指导，运川启发式，问题教学法等解决重难点内容。3、体现历史教学的教育功能，关注热点，以史为鉴。通过评价喜欢的人物，使学牛认识到英雄人物推动了历史发展。通过全血认识资产阶级革命，认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。培养学牛透过历史现彖看本质的能力。4、问题设计有层次。对不同水平的学生设计问题有难有易，便于学生先掌握慕础与重点知识，然后思考稍微有难度的问题，在思考的基础上小组合作探究，有助于思维课堂的开展和培养学生的合作意识。学悄分析经过两年的学习，每班大约有20名左右的学主，学习成绩达到80分以上，具有相当的历史分析和思考的能力，并対知

4、识进行综合。还有20名左右的学生能达到及格以上。学习目标知识H标:1、知道《神曲》，了解达•芬奇、哥伦布的主要活动，认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产牛所起的作用。2、知道《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》，理解认识英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。3、知道英国工业革命时期的主要成就，理解学握工业革命的影响。能力目标:1、英、法、美等国的资产阶级革命，推动了世界历史的进程，认识到资本主义制度比封建制度进步。2、通过对历史人物的评价认识英雄人物在历史发展进程中的作川、人民群众在历史发展中的作用。3、掌握知识脉络和结构，提高运川基础

5、知识分析问题和解决问题能力。教学垂难点及解决措施重点：掌握知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。通过知识体系来夯实基础知识难点：学会评价历史人物，认识英雄人物在历史发展进程屮的作川、人民群众在历史发展屮的作川。引导学生在特定的历史背景下川一分为二的观点评价历史人物。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用学生回答：资本主义萌芽、文艺复兴、新航路开辟复习导入：资本主义的曙光指哪几件大事?教师总结：资木主义萌芽是文艺复兴的根木原因，文艺复兴为资本丄义的发展奠定了思想基础，新航路开辟为资本主义的发展奠定了经济基础媒体展示这几件大事口

6、主学习巩固提高文艺复兴AH扌新航路开请氮因'1W实质代农影响-原卩过龙::別启刀（背景）2地点R想人物及成就旦及条件呈■、请小组代农展示口己的成果媒体投影展示学生的填写结果，并给予讲评，增加学生的自信心新航路开辟以后，对欧洲产牛了什么影响？学生回答：世罗地屮海沿岸转移f?易中心从:西洋沿岸c教师总结：对，从此，英国的自资木主义发展起來，由此引出英国资产阶级革命自主学习巩固提高I'l主填写V根本原因导火线开始标志经过F束的标志小组内交流自己的填写结果，评选优秀成果媒体展示学生的成果，教师讲评英国资产阶级革命结果《权利法案》影响严本原因美国独立战争导火线开始标志J建军［

7、建国转折点结果性质法国大革命（根本原因导火线开始标志＜颁布文件高潮结果1彩响工业革命1前提和必要条件开始的时间和标＜开启的新时代成果完成的标志'影响合作探究小组讨论，学生代表回答第一题：发现“人”指文艺复兴发现“世界”指新航路开辟它们产生的前提条件都是资本主义萌芽的产生和发展教师启发学生回答第2题：文艺复兴时期新兴资产阶级在思想上反对封建制度和天主教会，思想是行动的先导，为资产阶级革命的开展奠定了思想基础；新航路开辟促进了英国资本主义的发展，为英国资产阶级革命创造了条件教师提出问题：1、有人说14—161比纪的欧洲是发现了“人”和发现了“世界”，这两大发现分别指