小学英语期中测试分析

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1、小学英语期中测试分析汇总表一、试题分析本次试题有听力、笔试两部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活,很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。本次测试注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。二、质量分析：三年级共13人：总分：分平均分:分优秀人数：人优秀率：及格人数：13人及格率：100%四年级共14人：总分：分平均分:分

2、优秀人数:人优秀率：及格人数：12人及格率：%五年级共16人：总分：分平均分：分优秀人数：13人优秀率：%及格人数：14人及格率:六年级共12人：总分：分平均分：分优秀人数：10人优秀率：%及格人数：11人及格率:%二、试卷答题情况分析通过查看学生试卷答题情况，可以看出学生对于单词的认识比句子的应用好一点。由此可以看出学生平时在应用句子上下的工夫少，课堂句型的训练还不够。因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。但是在涉及到语法点及听力的时候，学生就很容易犯错误了。发音部分的辨析最差，没有一个学生能得心应手，人部分同学只能得一两

3、分。因此，这是失分率最高的一道题。其次在于听力部分较差，未能准确的应用所学。再而从完成阅读理解部分来看，大部分的学生都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，但也有少部分学生不够认真、审题不仔细。最后，学生的书写不够规范，也导致了失分。总的来说，就是学生在学习上不够主动，积极。从另一个方面也说明学生的基础不够扎实。从而说明了我们应在教学上多下苦功，教会他们学习运用更多有效的方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识面。三、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的

4、规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力2、继续加强听力、语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语咅关，使他们牢固掌握咅标和英语字母的读咅规则，以提高独立学习单词的能力。课堂上多利用磁带与课本同步，让生对听有基础。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生

5、模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学主的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃

6、饱”。