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1、2015-2016年七年级历史学科质量分析一、试卷整体情况分析（一）、命题依据本份试卷能严格按照义务教育阶段《历史课程标准》和学生实际选用的教材，结合全区七年级教学实际和学生实际进行命题。（二）、命题意图此份试题n的是考查学生在历史学科的学习上是否达到国家初小历史课程标准的要求。其试卷内容要求是以课标为标准，是阶段性的水平性测试，以检查学生对所学历史知识的掌握程度。考试面向绝人多数学生，按照“以考查基础知识为主，适度考查能力”的命题原则，努力做到既冇利于冇效评价学生的学习水平，也有利于促进中学历史教学质量的大面积提高。（三）、命题特点试题特
2、点：试题分为2个题型，共100分：第一题是单项选择题，共40分，重点考查学生基础知识掌握的情况，对课本的整体把握，第二题是材料分析题，共60分，重点考查学生的思维能力以及解读信息，运用知识的能力。是学生能力的综合考查，论从史岀能力、比较能力、分析能力等。试卷以课本为基本的命题索材，立足课本，落实双基,加强图片，文字材料阅读理解考查学生获取信息的能力。同时也注重考查考生运用基本的历史观念和历史学习方法分析问题和解决问题的能力，注重对考生创新精神，实践能力和情感态度，价值观的考查，注重历史与现实的联系。其基础性，开放性，实践性，创新性等特色明显
3、（四）呈现方式:结构简约，题量适中，版面活跃。试卷分I卷（选择题）和I卷（非选择题）两大部分，卷面分值为100分。卷选择题为20个小题，共40分；二卷为非选择题，4个大题，每道大题有4-5个小题，共60分。设问明了，没有歧义，题型是学生平时学习考试屮所熟悉的。全卷24个题，题量适屮,卷面阅读量适屮，没有大的问答题，答题的字数不多，一般学生在60分钟内均能作答完毕。（五）试题覆盖面广、注重基础、突出重点。试题按照《地理课程标准》，涵盖绝大部分章节，具有覆盖面广的特点。同时对重点知识，重点能力不冋避，本试卷考查的；历史知识点分布如下：知识块知识
4、点题号分值（分）中国古代史（上）原始的弄耕生活3,2华夏之祖142夏，商，西周5,17,4春秋，战国8,16,20,21(1)22(1)18秦6,9,22(2)(3)(4)12西汉11,21(2)(3)23(3)16东汉1,2,4三国152东晋7,21(4)4南朝24(1)(2)(3)(4)10北朝1323(4)(5)12混合考题,4,10,12,18,19,23(1)(2)14（六）难易度本份试卷严格依标据本，而向大多数学生，重视对基础知识和基本技能的考查立足基础,突出双基。试题没冇超标现象，少数题目虽然在课本屮找不到答案，但运用课本知识
5、完全可以解决。易、中、难三种试题分值Z比约为8：1：1,全卷难度值约为0.72o（七）成绩统计：1.平均分、及格率、优秀率统计：2015-2016年元宝山中学七年级参加丿力史考试的人数共275人平均分最咼分最低分优秀率及格率低分率9910二、考生答题情况、存在问题、原因分析:题目所考查的知识占八、、答题的情况原因分析一选择题1-20（40分）基木知识和基本概念1、学生基础知识掌握仍然不牢固，大部分基础题得满分率并不高；审题不认真；2、学生对课本不熟悉，有些相关的人物不能联系在一起，朝代区分不清4,17,19错的比较多1、学生对历史的基木能力
6、、基木概念的掌握还不够牢固；2、学生间差距大3、学生记忆不牢4、学生思考不全面综合题21（18分）孔子，汉武帝，司马迁三国时期的艺术成就1对易混易错知识掌握不到位。如：“孔子的教育思想”与政治思想混淆。；“科学技术”与“文学艺术”混淆1、记忆不牢2、对易混易错知识掌握不到位。如“孔子的教育思想”与政治思想混淆。；“科学技术”与“文学艺术”混淆22（14分）商鞅变法和秦始皇巩同统治的措施1、错别字严重，如“奖励耕战”“帛”“吏”“洸”2、记忆不清晰，商鞅变法与分封制混淆1、记忆不牢2、没理解材料，把材料与人物没对应上，23（18分）民族关系1
7、、2•小题，5小题错的比较多2把张芻出使西域和丝绸之路混淆1、基础知识不扎实2、不会总结开放性试题语言表达能力欠缺，作答时表述不准确24（10分）江南地区的开发1、学生不知道是什么时期发生的事，2、不知道从原因中总结启示1对课本上的材料不熟悉。2记忆不牢三、对今后教学的建议1、认真学习和研究新的课程标准，领会课改的要求，根据教学实际，合理整合教学内容，科学，准确，通俗，生动的讲授历史知识。2加强对教材的认识和理解，尤其要钻研教学内容的深刻内涵及其有效的创新作法,加强复习的针对性和有效性，加强对书上材料和图片的讲解，要注意历史课堂教学的直观性
8、，尽量使用课本插图、多媒体课件等来开展教学，把图史结合起来。3对于学生易错得字上课耍突出强调，在木上练习4重视课堂教学，要多联系学生的生活实际，注意创设问题情境，培养学生学习历史
