由一则早恋案例引发的思考

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1、由一则早恋案例引发的思考作为教育工作者，特别是战斗在第一线的老师们，对于“早恋”这个词，简直是太熟悉了。因为它简直就像洪水猛兽一样困扰教育工作者，困扰着家长，同时也困扰着处于“早恋”状态的学生们。很多相关的研究报道指出，山于生活条件和营养的改善，以及现代文明等囚素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育比80年代提早了1—2岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。而很多专家也具体分析了中学生早恋的原因，具体有以下几个方面的原因：1、生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现,是初中

2、生早恋的内部原因也是主要原因；2、心理的发展落后于生理的发展；3、学校教育存在的缺陷；4、家庭环境不佳；5、个体自身的偏差，包括认识偏差、性格偏差、鉴别力低、以口我为屮心，不管社会接纳与否、无适当位置，寻求同情等；6、社会环境复杂。主要有以下方面成为初中生早恋的背景：（1）东西方文化的冲突，使人们面临性愚昧和性解放的双重挑战，致使初中生及青少年儿童无法分辨美丑；（2）社会道德水准下降，纪律涣散，导致青少年由违法不见得就怎样不守纪也无妨，得出不听劝告更无关痛痒的“见识”;（3）文化娱乐留给孩子的空间太少，迫使青少年儿童过早进入承认成人娱乐圈，他们听的是情歌，唱的是情歌，耳濡冃染；（4）

3、社会风气不好，金钱至上，对青少年不利的产品越来越多，加之成人间的攀比之风盛行，使青少年竟相模仿，在恋爱上比能耐。这些原因在不同程度上造成了学生“早恋”的倾向，从而也给现代教育提出了一道难题——如何引导学生走岀“早恋”的沼泽地。作为初中老师，我曾经也遇到过这样的问题。有一次，在和同事聊天的时候，一位老师忽然对我说：“秦老师，你们班的彩风（化名）最近学习不够认真，上课经常思想不集屮，请她回答问题,她总是一问三不知听了这些话，我也联想到彩凤最近在我的课堂上的表现，确实如此。彩凤是我们班的学习委员，学习成绩相当好，总是名列年级前三名。她热爱学习，也很聪明，历來在学习上是很认真的。所以在晚自习

4、的时候，我特地找出了彩凤，仔细询问了她近段时间的学习情况。彩风低着头，不说话。“是不是家里出了什么事？”她抬头迅速地望了我一眼，摇了摇头。“那为什么近段时间学习不够认真呢？能告诉老师原因吗？”她仍旧不说话，我继续说：“彩凤，你是一个很聪明的女孩子，各方面表现也很不错，老师对你的期望很高。我记得你曾经对我说，你最大的梦想当一名主持人。本来，以你的资质是很有希望的，可你如果照这样发展下去的话，只能离你的梦想越来越远见她仍旧不说话，我拍了下她的肩膀，对她说：“那你自己再想想，老师只是想帮助你，如果你觉得今天不方便讲，那你什么时候想告诉老师了，再告诉老师，好吗？”她点点头，走回了教室。第二天

5、，在她的作业本上，我见到了这样的一张纸条：老师，今天晚上能和你谈谈吗？我欣喜地笑了，这说明彩凤已经想好了，事情有了转机。我忙写了一张纸条，告诉她我愿意，晚上我在办公室等她，并把纸条夹在她的作业本中。晚自习的时候，她來到了我的办公室。细细地向我说明了原因：原來有一个不错的男孩子给她写了一封信，向她表白了自己的爱慕之心。我耐心地听完她的话，对她说：“那你怎么想呢？”她不好意思的回答说：“老师,我很迷惘，也很矛盾，所以这段时间上课老走神，我自己也知道这样不好,可是……”她望望我，不说话了，“那个男孩子很优秀，是吗？”我询问,她点点头。“彩凤，你知道吗？你很聪明，也很勇敢。你能把这件事情告诉

6、老师，就说明你把老师当做你的刖友。那么，作为刖友，我可以给你提一些建议。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，乂常常被无情地刺伤。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过，人类的爱情不仅是美好的、忠实的、真诚的，而且是明智的、审慎的、机警的和严格要求自己的，只有这样，才能获得快乐和幸福。爱是一个很神圣的字眼，爱一个人意味着对对方的责任感和义务。而你和他现在有能力去承担爱的责任吗？”她仔细地想了想，摇了摇头。我接着说：“好，这说明你还能很清醒的认识这个问题。那觉得你的理想和他比起来，谁重要呢？”“理想”她脱口而出。“既然认识到这一点，那你现在就要

7、当机立断，不要再陷入其屮了。”她认真的想了想，对我说：“老师，谢谢你，我会处理好的，但能给我一点时间来处理，好吗？”看着她那真挚的眼睛，我点了点头。最终，彩凤终于走出了曾经的迷惘。而现在，她已经进入了高中学习，为她的理想在努力着。今年的教师节，她特地给我打了一个电话，对我说：“老师，真的很感谢你，在我迷惘的时候，为我指明了方向。”放下电话，我不禁想起了苏霍姆林斯基曾说过的一句话:“教学生怎样对待爱情，是教育工作最细腻的一面，它要求教师要有真知灼见，把教育技