胡立然试卷分析1

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1、2016-2017学年期末数学试卷分析蠡县第三实验小学五年级胡立然一年一度的期末测试在教研室紧锣密鼓但安排有序下，终于尘埃落定，也为木年度的工作划上了一个圆满的句号。初见试卷，整体感觉难度不大，但也有明显地拔高题目，题目设计也很精心，尤其一些考题考查了学生灵活运用知识的能力。既照顾了课本知识，又体现了知识的综合。本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，充分体现了“以本为本”的思想，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况，全面而又有侧重点的对五年级学生进行了检测。看了学生的成绩之

2、后，对试卷的得分失分情况有了更深刻的了解。我根据这次检测情况，现对试卷进行全面分析如下：一、试题分析本次试题以人教版实验教材五年级上册各单元内容和《数学新课程标准》为依据编制而成。具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。木试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的冃标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容的同时又较好地体现了层次性。2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。《课

3、程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。二、质量分析（-）分数成绩统计表一总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率4842558&644797.91%2654.16%表二■■二三四五六总分应得分2171481832100平均得分17.33712.257.2515.8128

4、.8688.64平均得分率82.53%100%87.5%90.62%87.84%90.23%8&64%（二）试卷情况具体分析1、填空（21分）该题虽为填空题，但涉及的知识面较广，既有考查学生基础知识的题目（如第1、2、3、5、7、10、11、12）,也有有难度有拔高的题目（如第8、9、13）,尤其是13小题，我班的正确率仅为20%,这是一道真正考查学生能力的题目。总之，填空题的设计充分体现了“四有3有范围，有基础，有能力，有梯度，既关注了多数学生能吃饱，又让有能力的学生拿到了分数。2、请你来判断（7分）正确

5、率为100%。这道题的得分率让我很是惊讶，看来孩了们的基础知识掌握的还是很不错的。也充分说明了命题人的水平之高超，有艺术性。3、选择（14分）这道题目的设计，相信命题人一定下了很大的功夫，题目设计体现了知识的综合性，把很多知识点巧妙的揉合在了一起，比如第4小题，就把数对与三角形结合，第7小题，就把小数点的移动与商的变化规律巧妙地结合在了一起，学生如果不细心读题、全面思考问题就很容易出错。4、计算（18分）正确率为88%,计算题能够达到这个数字是很难的。能够取得这个成绩与我平时的训练是分不开的，课前3分钟计算

6、是我们每天的必修课，俗话说“不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海”,正是我平时日积月累的点滴功夫，才能成就穿石之力。5、解决问题。（32分）失分较多的是1题和5题，1题失分原因在于学生不仔细读题，没有考虑到“广告两面都做”；5题是失分最多的一个题目了，这种类型题目课本上不多，学生理解起来也比较困难，找不到等量关系来列方程。三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与

7、能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“抄错数，不带单位，

8、不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、计算能力有待进步提升，要培养学生的计算能力，每天坚持10—15分钟的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。总之，不管结果如何，准备已久的期末考试终于过去了，在这之中我学会了冷静处理每一次考试结果，也学会了冷静分析每一次考试的得与失。总的来看，这次考试成绩不错，