师德师风建设09

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1、师德师风建设要从规范我们的教育教学行为开始如何进一步提高希望中学的办学水平，如何进一步提升希望中学的竞争力和社会影响力，如何进一步确立并实现希望中学新一年高考升学冃标，如何进一步贯彻省、市、县关于师徳、师风建设的有关要求，是当前全体教师都必须思考的问题。我认为，教学质量与办学水平、办学竞争力和影响力的提高，包括教风、校风、学风的根本好转，都与教师的师徳师风根本转变有关，一所拥有良好师徳师风教师郡体的学校，一定是一所教学质量高、家长信任、社会声誉好的学校。进一步认识师德师风建设的重要性与必要性，全面落实师德师风建设各项要求所谓师徳师风，就是指教师的职业道徳修

2、养及其表现出來的思想和工作作风，包括对家乡、学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作的责任心和职业意识，对社会主义国家及其政治的关心与了解，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谍和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师徳是一所学校全体教师职业休养的具体表现，是社会公德的重要组成部分，是一种与其它行业有着共同要求，又高于其它任何行业的职业规范。而师风全体教师的职业休养及职业道徳的总和，是一种长期形成有着自己特色的并一而贯之存在的稳定的关于教和育的职业表现。因此，师徳师风建设对一所学校社会声誉、发展后劲、教风校风建设、教学

3、质量提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的，它也不是一种单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统建设工程。1•师德师风建设，是学校全面发展的根本保证学校的发展不仅仅是侦件的发展，也不应该是简单的办学规模的扩大，还应该是全面的、和谐的、可持续的发展，既包括办学规模、教育教学质量、管理水平、教师素质、学生素质等多方面的一致的、协调的发展，也包括学校的社会声誉、人文底蕴、教风校风等隐性资源的发展。可以肯定，没有良好的、家长认同的师徳师风，学校就不可能有良好的教风，学校的教学质量就不叮能提高，也就不可能取得家长的认同与信任，也就不可

4、能有办学规模的扩大，学校也就不叮能有长足的发展。换句话说，师德师风是一所学校的无形资产，她的巨大价值在于能形成一种具有长久效力的磁场，不断发放射出影响社会、家长及青年学生的磁力。I大I此，师徳师风建设是一所学校立足现实与未来都必须狠狠抓好的一种软件建设，是学校取信于社会并保持可持续发展的根本保证。2.良好的师德师风，是学校教风的最重要体现教风是一所学校教学质量的根本保证，是在一定时期内形成的，并具有一定影响力的客观存在，它是教师的敬业与奉献精神、岗位责任心、教育教学态度、工作热情与积极性，以及教学能力、教学水平、教研水平等多方面综合素质的客观反映。我认为，

5、良好的教风应该表现为：⑴忠于职守、爱岗乐教、勇于奉献的敬业精神；⑵认真负责、科学严谨、一丝不苟的工作态度；⑶刻苦钻研、信守常规、踏踏实实的教学作风；⑷廉洁从教、要求严格、关爱学生的师表形象；⑸居高临下、轻松娴熟、经验丰富的教学能力；⑹思维活跃、创造欲旺、包容性强的职业素养；⑺质量优秀、家长满意、同行信服的教学效果；⑻追求进步、不断学习、永不言败的职业强者。不难看出，教风不是教师个体的教育教学能力反映，而是全体的教师群体的师德师风最重要表现。因此，良好教风一所学校极其宝贵的财富，是需要经过全体教师及教育教学管理人员共同努力，经过长期训育才能形成的一种资源。2

6、.职业道德，是人民教师教书育人的根木操守师德，简单讲教师职业的从业人员必须遵守的职业规范，每个行业都自口己的行业规范，它是从业者取得成功的保证。要想守好口己的业，必须首先守好口己的道，教师职业不能只看成是人们谋生的职业，教书不能简单化为人们的谋生的手段，选择了教师就意味着选择了一种事业。因此，师德比任何职业的职业道德都重要。师德不是一种规章，也不是具体的规定，更不是口号或标语，而是教师要时刻明确的,用于规范口身教育教学行为的职业操守。首先，每位教师都要认识到师德的重要性，师德是教师的第一位素养，无德无以为师，做教师必须先学会做人；第二，每位教师都要时刻树立

7、师德意识，处处用师德要规范与要求口己的行为，教师必须立于形表，教师不是什么地方都能去、什么话都能说、什么事都能做的人；第三，每位教师都要明确师德是人民教师教书育人根木职业操守，师德最根木的职业表现是教师的敬业精神、工作态度和责任心，不负责任、不敬业、不务止业、不信守教师操行的人永远做不好教师。3.加强师德建设，是改善学校形象的迫切需要当前希望中学最迫切需要的是不断改善学校的社会形象，以此來最大程度改善希望中学的生源质量。近儿年希望中学的发展速度是很少有学校可以和比的，其变化也是巨大的，有目共睹的，无论是教育教学质量、学校管理水平，还是社会声誉、家长认可度都

8、有了根木的提高，但我们不得不看到，“一流的牌了，二流的教师，三流的