苏教版六年级下册品德与社会教案

苏教版六年级下册品德与社会教案

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1、最新苏教版六年级下册品德与社会教案全册教学计划一、全册教学分析本册教材根据詁德与社会课程标准的规定,儿童年列磴牛:活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学牛的情感、态度、价值观、能力,只是再和互关联中得到发展,以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元,第一单元《我们生活再一个地球村》,意再使儿童了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐其存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学牛知道各国再经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。第二单元《地球生病

2、了》,使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见口然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,邦助学生逐渐养成节约和合理使用口然资源的良好习惯。第三单元《I比界问题还不少》,使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来Z不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联介国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》,意再使学生能够逐步学会确定口己的生活和学习冃标,并据此独立安排口己的生活,发展他们的口主性和独立性,让他们健康快乐地成长。二、全册教学要求:1、了解

3、地球的基木知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解屮国的而积、行政区划、地理位置,让学生知道各国再经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。2、使学生冇意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与口然和谐共存的重要,增强学生口觉主动保护物种的意识和情感,邦助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态,正确认识其他文化,积极吸取外来文化的养分,更好的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价

4、值,珍惜來Z不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重耍作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习忖标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长。三、教学重难点:1、引导学生直面并审视生活中的各种问题,学会确定自己的生活和学习冃标,学会独立。2、以现实生活屮的经验话题,逐步向学生打开成人生活的人门,再参与和探索屮成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性,把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学牛展示新的自然观,使学牛爱护环境,保护地球。四、学生基本情况

5、:木年级有学生有110人,其中男生70人,女生40人,他们虽来自不同的学区,但短短的时间内便相处得十分融洽,他们聪明伶俐,而又天真可爱,上课遵守纪律,又能积极发言,人多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。个別同学也有表现得不太令人满意的地方,我相信通过师生的共同努力,这部分学生也会尽快赶上來的。五、提高质量措施:1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学

6、生的学习兴趣。六、全刖•教学进度安排表:第一单元我们生活再一个地球村第1周至第3周第二单元地球牛病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周1、可爱的地球第一课可爱的地球拟3课时第1课时教学hl标:1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例屮,感知国家的强人与科于技术发展的水平息息相关,激发学牛的学习兴趣和对探索宁宙的无限向往,从而激发学牛探究科学奥秘的积极性。2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3通过收集材料,

7、展开主题活动,使学生能从屮发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。重点难点:让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。教学准备:1•请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。3.地球的图片,地球仪。教学时间:第周星期教学过程:一、导入——看看说说,认识地球1•出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载

8、人飞行的有关报道和资料。2.从卫星上看,地球是什么样了的?3.看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。4.提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?组织小组讨论,得IlI地球形状的初步结论O二、探究学习——地球的形状与而貌1.我们现在都知道地球是一个球体,那么古代人类如何了

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