正确使用熟语

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1、正确使用熟语(含成语)专题复习一、考点阐释能力层级:E重点:语境中的正确应用,包括含义、色彩、搭配、辨析等。特点:1、考查课本所涉及的重点词或日常生活、报刊杂志中出现的常用成语。2、考查易混成语误用的判断和近义成语的辨析落脚点:考成语的感情色彩、适用对象、望文生义的误用,考具双重含义和易混淆的成语。熟语成语是一种相沿习用的特殊固定短语谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语惯用语是口语中短小定型的习惯用语格言是具有教育意义的警句歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语来源

2、:(1)来自人们口头广泛流传的现成语言(2)来自书面语言二、熟语的类型(一)、谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理,富于教育意义。如“天下乌鸦一般黑”“众人拾柴火焰高”“吃不穷、穿不穷,不会算计一世穷”等。谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式,句式匀称,音调和谐,具体通俗,形象生动。所以,适当地运用谚语,能够增强表达效果。(二)、惯用语特点:1、语意具有双层性,除字面的语义外,还具有深层次的比喻引申意义。背黑锅比喻代人受过穿小鞋比喻使人暗中吃亏敲竹杠比喻利用别人的

3、弱点勒索财务也比喻用某种口实抬高价码翘辫子比喻人死2、它的结构是固定的,以三字格为常见的代表。开小差开绿灯戴高帽挖墙脚踢皮球唱黑脸唱对台戏钻牛角尖捅马蜂窝八字没一撇重打鼓,另开张3、在修辞功能上它有强烈的通俗性和口语色彩。惯用语几乎都是俗的,雅的极少数,而且贬义的较多。刀子嘴,豆腐心(三)、格言是具有教育意义的警句。一般出于名人之手,而在群众中广泛流传。例如“穷不失义,富而不骄”(《孟子》)、“兼听则明,偏信则暗”(《资治通鉴》)、“满招损,谦受益”(《尚书》)。格言意在阐发事理,多为警策之辞,所以

4、在议论中引用格言,能够给人以启示,更富于说服力。(四)歇后语定义:由两个部分组成的一句话,前一部分是引子,后一部分是注释,也叫引注语。个别的只说前一部分。如:泥菩萨过江——自身难保外甥打灯笼——照旧(舅)注意:恰当地运用歇后语,可以使语言形象活泼,饶有风趣。但是,要选择内容健康的,抛弃内容庸俗落后的。对于内容健康的歇后语,也不能滥用,一般不宜在庄严的场合里使用。运用熟语提醒:①弄清意思。如“吃白饭”“三只手”。②不少熟语也带有鲜明的感情色彩。熟语可以是赞扬、歌颂美好品行的,也可用来调侃人,或用来批评

5、坏人坏事、讽刺不良现象等。③注重使用场合、语言环境。惯用语等是民间口口相传的语句,口语化是它的一大特点,因此公文、报告等严肃的语体文禁用;在庄重场合、严肃气氛中也不能用,除非故意用来调节气氛。④带有民间色彩、地方色彩,有时候必须用一句大家都能理解的语句加以解释,这就不属于重复,或者说重复是使用所需要的手段。如“你这么做是攀高枝,巴结达官贵人”,这里的“攀高枝”与“巴结达官贵人”是同一个意思,却并没有重复。“你们两个呀,是一对难兄难弟,半斤对八两,谁也别说谁”,这里的“难兄难弟”和“半斤八两”也是同一

6、意思,在这种情况是允许的。而成语与其他语言不能重复使用,如“心里有难言之隐”,“心里”和“隐”重复,这里的成语就用错了。(五)、成语(1)成语的特点构成语素的音、形、义也是相当固定的。“心广体胖”的“胖”,只能读pán,因为它是安泰舒适的意思。(2)成语的结构如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动等。“纷至沓来”中“沓”与“纷”意思相近,因此不能将“沓”写成“踏”。(3)常用成语的含义从近几年的试题看,要特别注意常用成语含义的正确理解和结合语境正确使用。11、(2011年广东高考题)下面语段中画

7、线的词语,使用不恰当的是一项是:()近年来,我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世,更是卷帙浩繁,蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛,各国文学读物大量出现,使人自顾不暇,这里有各种文化珍品的精译精编,有各国新作的争奇斗艳,也有选材不严的作品的鱼目混珠,为读者所诟病,但就其主流看来,文学翻译家的辛勤劳动,大有益于我们文学的“外为中用”,大有助于文学新人的迅速成长,因此也是值得重视的。A.蔚为大观B.自顾不暇C.鱼目混珠D.诟病B感受高考【解析】B自顾不暇:暇,空闲。自己照顾自己都没有工

8、夫,指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”。A.蔚为大观:蔚,茂盛;大观,盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象;形容事物丰富多彩,汇聚成一种盛大壮观的景象。C.鱼目混珠:混,搀杂,冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠;比喻用假的冒充真的。D.诟病:指责;指出他人过失而加非议、辱骂。2、(2004全国)根据下面句子的语境,写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可),答在序号后面。(2分)庄山林说完了,转过身去喝水。可王杏花偏偏有个的习惯,就又追问了一句:“这个消息究竟是

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