四年级科学(上)

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1、课题：我们关心天气（第丄单元第1_课时）授课人：罗窝见总第28课时四年级上册科学教学任务分析教学内容教学目标知识技能1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现彖來描述天气。2.知道常见的一些天气现彖和天气符号。过程方法1.能对各种天气现象进行分类。2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下來。情感态度与价值观意识到天气每都天在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学难点知道常见的一些天气现象和天气符号。课前准备1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

2、2.每组一套天气符号卡片；3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4.每个学生科学记录本各一本。教学过程设计教师活动设计学生活动设计二次备课一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2.根据学生的回答在黑板上粘贴和应的天气符号并写上名称。3.提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。二、描述今天的天气怎样？1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后

3、用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2.安全教育，并落实小组长进行管理。3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？6・认识“网状图”的使用。三、总结1•请大家对这些天气现象进行分类。2.汇报交流。3.从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。课堂作业：板书设计：课外作业:课题：天气日历（第j_单元第冬课时）授课人：罗窝

4、见总第28课时四年级上册科学教学任务分析教学内容天气FI历教学目标知识技能通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程方法1.初步学会使用温度计来测量气温。2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期一温度”表中。情感态度与价值观意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期一温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。课前准备1.画有天气符号的图片一张2.学生画天气符号的小卡

5、片若干3.大的天气日历一张4.气温柱形图表一张5.温度计每组一支6・科学记录木和笔教学过程设计教师活动设计学生活动设计二次备课一、认识一些天气符号1.分类介绍每一种天气符号的含义。2.使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。6.带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，

6、并在观察的过程中对天气情况进行判断。此吋的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。7.回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。&依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？9.出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。10.讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任

7、务的方案，确定每天在什么吋间来观察天气。1.每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的1］寸间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气口记”上记录每天观察到的天气现象。2•学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。课堂作业:课题：温度和气温（第j_单元第工课时）授课人：罗窝见总第28课吋四年级科学上册教学任务分析教学内容温度和气温教学目标知识技能气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。过程方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感态度与价值观保持对气温变

8、化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量，能坚持记录。课前准备1.课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。2.每组一张温度填