原创教学设计《12走进市场》

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1、教科版思想品德八年级下册第十二课走进市场第1课时市场扫描【教材分析】市场扫描包括：“感受市场”和“认识市场”。感受市场：以感性描述的方法引导学牛认识市场。这一层次内容简单，只是一个引子。让学生由远及近，亲身感受我国市场的发展。认识市场：主要介绍市场的概念、市场的发展历史、市场的分类等基本知识。在活动中，体会各种各样的市场与日常生活的密切联系。【学情分析】木节课内容理论性强，概念多，例如：商品、商品交换、货币、货币职能，以及市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”等，这些对于初中生来说是有一定难度的，但好在只侧重直观感受，而不要求概念的掌握。通过教学活动，让学生了解

2、现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用，才能拥护党的发展社会主义市场经济、改革开放的政策，增强热爱中国特色社会主义的情感，也才能为木单元后面内容的学习作好铺垫。【教学目标】1、情感态度价值观目标：感受我国改革开放以来，社会主义市场经济给我们的生活带来的巨大变化，增强爱党、爱国的感情。2、能力目标：提高理解市场和区分不同的市场类型的能力。3、知识目标：了解市场发展的历程。【教学重点难点】教学重点：现代市场的作用。教学难点：市场的产生与发展。【教学方法】讲授法、合作探究法【教学过程】一、导入我的心愿单：近期，你要购买或最想购买什么物品？打算到哪里购买呢？一、新役环

3、节一：感受市场1、交流：说说去哪儿买自己想买的东西，并谈谈为什么要去那里买。也可以评价他人的心愿单，提出好的建议。2、我的建议：（使学生加深对身边市场的了解，激发学生学习兴趣。）要购买的东西建议去哪儿购买简单的理由学习用品（书包、笔、木等）年货（鱼、肉、菜等）老年舞蹈队演出服装笔记本电脑玩具教辅用书（参考：服装批发市场；超市；集贸市场；瑞德数码城；荷花坑市场；书刊市场淘宝网等，使学牛感受身边各种各样的市场。）3、还有哪些市场？有什么作用？环节二：认识市场【理论导航】（带着问题，自主学习P108——109课本内容，小组讨论解决）1、市场的含义（定义或概念）市场就是商品交易

4、的场所，是买卖双方于一定时间聚集在一起进行商品交易的场所。2、市场的发展过程①最原始的市场是偶然发生的物物交换的场所；②随着物物交换的发展，出现了货币，市场由个别的、偶然的交换场所变成临时的集散地；③随着交换关系的不断扩展，临时的物品集散地又逐步被集市贸易所取代（集市是从早期市场最终过渡到现代市场的关键环节，集市贸易的兴起是市场发展史上的一次飞跃。）；④随着科技的进步，商品交换不现局限于某些固定的场所，而可以采取电话、有报、邮汇、传真、网络等多种形式和方式达到商品交换的目的。现代电子商务的发展已完全突破了传统意义上的市场概念。3、认识市场内的商品进入现代社会以后，商品生

5、产和商品交换获得了前所未有的发展。不仅人们生产的产品成为商品，而且人们的劳动力也成为商品；不仅那些看得见、摸得着的有形物品进入了市场，那些看不见、摸不着的无形物品，如技术、信息、知识等也纷纷进入市场，成为交易的对象。4、现代市场的不同类型市场类型特点超级市场购物中心农贸市场早市劳动力市场环节三：市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”1、图表分析：JOX

6、sitio5tininaninv,anininehtonii/itin引导学生分析菜价时涨时落的表格。使学生了解商品的价格受市场供需情况影响，从而初步理解市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”。价格受供求

7、关系影响：供不应求一一价格上升一一生产者利益增加一一扩大生产一一供应增加一一供过于求一一价格下降一一生产者利益降低一一缩小生产一一供不应求2、漫画《赶不上趟》蛋市z蛋市蛋市漫画：“赶不上趟”①假如你是一位精明的消费者，面对鸡蛋市场价格的变化，你会作何反应？②假如你是养鸡专业户，面对鸡蛋市场价格的变化，你乂会如何反应？（引导学牛总结出现代市场的作用。使学生感受商品的供求关系和价格就像一只“看不见的手”，对市场进行着调节，从而保证国民经济正常运行，满足人民生活的需求。）3、落实到课本：为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？（市场与社会经济的关系或市场的作用

8、）①社会经济的兴衰常常可以通过市场反映出来。市场繁荣，说明社会经济得到发展；市场萧条，说明社会经济在衰落。②同时，市场是生产与消费的连接点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。因此，市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”。三、梳理笔记：1•什么是市场？市场的类型有哪些？2.为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？四、课后拓展（查阅相关资料）我国在什么时候加入了世界贸易组织（WTO），加入这一组织对我国有什么影响？板书设计：（各种各样的市场市场扫描/市场含义:市场的发展历程＜市场的作用：社会经济的“晴