部编版小学语文一年级上册导学案全册设计

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1、基础教育阶段实用文档一年级语文导学案教学思路（纠错栏）主备人课题l、aoe课时2课时学习目标：1我能学会a、0、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、。、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看aoe像什么？听录音试着跟着读

2、一读。2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。aoeaClClClOoo、oeeee（纠错栏）知识延伸:师谨彳爭典好.皋试试！清来鸭鹅长家清游小小长大小河上，鸭和9aga，eeeo小河当舞台，争着来赛软：aoeo我学习收获了：我来闯关:二、我会听写a、0、

3、e：三.我会改错一年级语文导学案主备人课题2、iuU课时：2课时教学思路学习目标：（纠错栏）1我能学会iuU三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会整体认读音节yiwuyu<>学习重点：。1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuuo2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。预习任务：1、观察课文插图，看看iu（1像什么？2、听录

4、音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“iuU”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iu11”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“iuti”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“iuU”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。（二）学习声母y、w和整体认读音节yiwu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。教学思路（纠错栏）2大、v写在四线三格中的第

5、二格。要占满格。不要写得太宽。我来闯关：一、我会找:二、我会读:小蚂蚁去瑟单单河边o吗蚁别发乌龟月月o一年级语文导学案主备人课题3、bpmf课时2课时教学思学习目标:路（纠1我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。错栏）2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点：。1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵

6、母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。预习任务:1、观察b-p有什么不同？2、看看m,f像生活中的什么物体?自主、合作、探究：（一）学习“bpinf”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“bpinf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。匸P3pm1n⑴f（二）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？2、拼音

7、时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。教学思路（纠错栏）3拼读口决，配动作，小组比赛读”前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读妈妈我收获了：mGma我来闯关：（小组合作探究）1、认真看插图，我能说说图上画了,他们在O2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸:妈妈我O（说说方法）（注意"妈“应该读第一声，"爸爸，妈妈”第二个要读轻声。）一年级语文导学案主备人课题4、dtn1课时：2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学

8、会四个声母dtn1,能够读准音，认清形，并正确书写。2我能练习用"dtn「与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点：。1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。2、我能学会F、1”的发音及FT与韵母的拼读。知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“bpmf”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：1、观察d-