高中政治试卷分析

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1、政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。试卷难易程度适中，有较高的区分度。试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的学习具有较强的导向性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的正确性。2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥

2、运会、民生问题、深化行政管理体制改革、生态文明建设等，尤其是突出了广东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了广东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。29题（5）、28题（3）突出了总结归纳能力的考查。二、答题情况分析：选择题分析（抽样40份）题号12345678910失误数4711109191712244失误率0.100.1750.2750.250.2250.4750.4250.300.600.10题号11121314151617181920失

3、误数1117111057641210失误率0.2750.4250.2750.250.1250.1750.150.100.300.25题号21222324252627282930失误数3117018221431520失误率0.0750.2750.17500.450.550.350.0750.3750.501、答题状况的问题简答题本题紧跟时代步伐，材料取材于广东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》的角度综合考核。具体考核的基础知识，既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和运用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的能力的培养，有很高的教学导向作用。得分情况：最高分：

4、12分，最低分：0分，大约平均在：8—10分左右。存在的问题：①审题不到位，答案成为知识点的堆积，体现理解运用能力不均衡，理论联系实际的能力有待加强。②知识储备不足，答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。③卷面过乱，难以辨认，涂改、打格等不规范现象依然存在。本题教学启示与建议:①关注学生运用知识分析解决问题能力的培养。继续在文综练习中突出知识的理解与落实，从整体中细化知识的灵活性运用。②平日注意教学中渗透时政教学。③学生整体应考能力的提高亟待加强。④通过审题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。论述题：最高分：15；最低分：0平均分：10—13；存在的问题：①“理论和

5、材料两张皮”，有的基本观点没有，只凭自己的理解回答，有的表现出的是“材料和时事”的相关观点答不上。②内容上两个设问的回答互相交叉，不分先后；位置上把二者互换位置。③不会变通。不能实现“素质教育”到“文化”的转化。④有的同学卷面较差，书写潦草，要点不清，难以辨认。本题教学启示与建议:①回扣课本，巩固课本基本理论观点，形成清晰的主干知识结构。②加强时政教学，让学生了解一些重要的观点和最新表述，以备考试所用。③对学生进行规范答题的指导。④加强对开放性试题的研究。2、教师教学存在的问题：1）对新课程改革的理解不到位。忽视了学生技能的提高；记忆内容多，能力训练上时间少；课堂教学没有能问题化，学生遇到实际

6、问题还是不懂。对解题思想、解题方法的总结提炼不够，缺乏规律性的总结。考试是对学生综合素质的考查，强调了基础知识的把握，基本技能的掌握，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是十分重要的。重视知识的讲解，忽视能力的培养，特别是结合当前时事，提高学生综合应对高考的能力有待于进一步加强。2）教学过程中，对学生的基础认识不到位，过高地估计学生。方法指导不够，以致学生不解题意，不管题型，乱答一气。答题的规范性极差。3）受传统教学模式的影响，教师角色转变未到位：少数教师课堂教学效率较低，只注重自身的“讲”，不注重知识落实程度、学生学习状态

7、，一味的“满堂灌”，课堂效率低。4）信息资源的利用率低，没能及时地抓取有效信息促进教学。时政复习没有经常化、专题化，政治题主要考查学生理论联系实际的能力。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要掌握对这些重点、热点社会时政问题的理论思考，即这些问题可以同我们所学的哪些知识、原理相结合，是怎样结合的，增强考生理论联系实际能力。5）教研气氛不浓厚，教学研究投入不