第六周五年级数学

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1、第一课时唐旭旭教学计划教学目标:掌握所学概念和知识点。知识技能:用所学知识解决相应的问题。重点:(1)倍数和因数,(2)质数和合数难点:质数与合数的意义。知识回顾一自然数整数(像0、1、2、3-----这样的数是自然数)。(像-3、-2、-1、0、1、2、3---这样的数是整数)奇数偶数(不是2的倍数叫奇数。)(凡是2的倍数叫偶数。)质数(素数)(0除外)合数1(只有1和它本身两个因数的数叫作素数。)(除了1和它本身两个因数外还有其他因数的数叫作合数。)注:没有最小的整数也没有最大的整数,0是最小的自然数,没有最大的自然数。自然数和负的整数都是整数,所有的自然数都是整数。注:一个数是

2、质数还是合数需要看这个数因数的个数,只有两个因数的一定是质数,有3个或3个以上因数的数是合数(100以内的自然数,把2,3,5,7的倍数去掉,剩下的就是质数)智力训练营准备好了吗?开始吧!1,在4.4,0,1,-6,0.8,2,25,-10,51中,自然数有(),整数有()2,15×6=90,90是()和()的倍数,()和()是90的因数。3,在自然数中,最小的奇数是(),最小的偶数是()4,是2的倍数叫(),不是2的倍数的数叫()5,1~20(含1和20)的自然数中奇数有(),偶数有(),质数有(),合数有()。6,最小的三位奇数是(),最小的三位偶数是()。(开放题)写出既是奇数

3、又是合数的数(至少写出4个)答:9,15,21,25.(创新题)把20和30写成两个质数和的形式。20=()+()=()+()30=()+()=()+()(探究题)猜猜我是多少。我是47的最大因数我既是56的因数,又是91的因数,但不是1我在45和60之间(含45和60),是96的因数1731372371317知识回顾二倍数的特征倍数和因数:倍数和因数是两个自然数(零除外)之间的关系,他们之间是相互依存的。找倍数的方法:找一个数的倍数从它本身开始,用1,2,3,……去乘可以得到。注:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。2的倍数特征?5的倍数特征?3的倍数特

4、征?2、3、5的倍数特征?9的倍数特征?我的智慧口袋个位是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。个位是0,5的数都是5的倍数.各个位数上的数之和是3的倍数的数都是3的倍数个位是0且各个位数上的数之和是3的倍数各个位数上的数之和是9的倍数的数都是9的倍数你变我也变典型题(一题多变)用0,5,8组成的无重复数字的三位数中,是2的倍数的数有那几个?解答:508,580,850一变:用0,5,8组成的无重复的三位数中,是5的倍数的数有哪几个?解答:580,850,805二变:用0,5,8组成的无重复的三位数中,是5的倍数的数有哪几个?解答:580,850数学与社会1、六年级一班共有56人,如果

5、每2人为一个学习小组,能正好分完;如果5人为一个学习小组,能正好分完吗?为什么?解:不能,因为56÷5=11……1,所以56不是5的倍数。答:如果5人为一个学习小组,不能正好分完。2、分一些橘子,如果每2个分成一份,余1个,如果每5个分成一份,余1个,这些橘子最少有多少个?÷数的奇偶性:偶数+偶数=()偶数-奇数=()偶数×偶数=()奇数+偶数=()奇数+奇数=()奇数-偶数=()奇数×奇数=()奇数×偶数=()(探究题)你能快速判断下列算式的结果是奇数还行偶数吗?389+2006287+131362+24456×3238800-3451500÷500知识回顾三偶数奇数偶数奇数偶数奇

6、数奇数偶数第二课时课时计划教学目标:1、认识三角形、平行四边形、梯形的高。2、用三角板正确画出平行四边形,三角形,梯形的高。重点:掌握三角形、平行四边形、梯形面积计算公式。难点:对所学公式的灵活运用。知识点一:认识三角形,平行四边形,梯形的高。如何找平行四边形的高?平行四边形两条对边之间的垂线段就是平行四边形的高与高垂直的那组对边就是平行四边形的底。如何找三角形的高?三角形的底所对的顶点到底边的垂线段就是三角形底所对应的高。梯形的高呢?梯形两底之间的垂线段就是梯形的高。注:任何一个三角形都只能画出三条高,而平行四边形和梯形分别画出无数条高我们画平行四边形、梯形、三角形时,一般按照先画

7、底和高,在画其它边的顺序1,下面各个图形中的底和对应的高分别是那条线段?请在图中标出来。2,画出下面图形的高。练一练平行四边形面积计算公式:S=a×h推导公式:h=S÷aa=S÷h三角形面积计算公式:S⊿=a×h÷2推导公式:h=2×S⊿÷aa=2×S⊿÷h知识加油站(实践应用题)一块三角形的稻田,底是500米,高是760米,共收稻子133000千克,这块稻田平均每公顷收稻子多少千克?(探究题)一个等腰三角形(如图)是用16厘米长的铁丝围成的,它的腰长5厘

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