高考备考五策略

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1、高三语文复习教学的五个策略（提纲）策略之一：强化三个意识策略之二：加强三个研究策略之三：把握三个关系策略之四：突出三个训练策略之五：狠抓三个规范策略之一强化三个意识1•目标意识（1）考点目标。（2）知识目标。（3）能力目标。——关于考点目标：第一，备课依据考点。第二，课堂关照考点。第三，训练落实考点。第四，分析抓住考点。第五，评讲对应考点。第一，备课依据考点。一是围绕考点备课，选取相应课题材料。如考点“三、古诗文阅读3.鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形彖、语言和表达技巧”。例一：阅读下面这首诗，然后回答问

2、题。（8分）（10年全国1卷）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物,而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答二是紧扣考点指导答题思路方法。12.（1）“是怎样描写的？”一一技巧鉴赏。让学生审清二问关系：写什么一一怎样写，让学生抓住意象词语及

3、关键动词一一蜂、雀、日、风、花、叶，绕、隐、争、归、见、飞。写素蝶不同环境中的生存状态。让学生归纳提炼答案：是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应來描写的（环境渲染、景物衬托）（2）“采用了什么表现手法？”一一技巧鉴赏。让学生审清二问关系：含意一一手法，让学生抓住注释、（1）题题干“咏物诗”及诗屮关键词“幸”“欲”（物我齐一，希望一一向往之情）体悟主旨，“托蝶寓己”，让学生提炼答案:托物言志。三是从考点出发，将问题类型化一一咏物诗的技巧（表现手法）鉴赏。四是根据考点要求提炼答题思路方法。技巧鉴赏

4、一一第一步，抓住诗歌内容（写什么、为什么这样写、怎样写），第二步注意题干线索、诗歌题目、注释，第三步回忆表现手法类型一一咏物诗表现手法类型：托物言志、借物寓人、因物寄事、借物讽喻一一物我齐一（诗中关键词句：无人信高洁，谁为表予心。烦君最相警，我亦举家清。无心与物竞，鹰隼莫相猜。所向无空阔，真堪托死生）等。第四步对应本题表现手法，提炼答案。五是紧扣考点，将类型化问题拓展深化，反复训练，直至练熟过手。基本方法：一是提供咏物诗（包括词约10首），早读时反复诵读。二是本题讲后立即课内练习2—3首。三是课丿舌巩

5、固强化2—3首。基本目标：讲一类、读一类、练一类，巩固掌握一类。让学生拓展之一：骆宾王《在狱咏蝉》西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：0让学生拓展之二：李商隐《蝉》本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：0让学生拓展之三：张九龄《海燕诗》海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂FI

6、儿回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：0让学生拓展之四：欧阳修《画眉鸟》百啾千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：。让学生拓展之五：杜甫《房兵曹胡马》胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。这首诗有什么含意？釆用了什么表现手法？答：0让学生拓展之六：苏轼《水龙吟•次韵章质夫杨花词》似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，休

7、I酬娇眼,欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。这首词有什么含意？采用了什么表现手法？答：0第二，课堂关照考点。课例：语言运用一一拟写对联专题训练(1)存在的主要问题考点关照不够，具体表现至少五点：“激趣导入”部分，填空已超出本课考点一一文学常识及名句名篇、所占内容时间太多、“对联欣赏”繁多、对联基本知识讲述繁琐、费时费力(脑力)。(2本课涉及的基本考点“一、语言知识和

8、语言表达2.表达应用D⑤选用、仿用、变换句式⑥正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。”有时还涉及“信息筛选”“压缩语段”“简明、连贯、得体”等考点。08重庆题据媒体报道，2008年5月8H9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，--道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容,展开想彖，运用拟人的修辞手法做一副对联。(4分)一一融合诸多考点。(3)上课关注考点：