五下品德与社会

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1、三里坪小学品德与社会五年级下册教学设计课程标准课程冃标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从“造型•表现J“设计•应用J“欣赏•评述，'和“综合•探索，'四个学习领域加以描述。造型•表现

2、设计•应用欣赏•评述综合•探索第一学段（1〜2年级）▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段（3〜4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通

3、过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。第三学段（5〜6年级）▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见

4、所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。。学情分析本期五年级共173人，三个班。这届

5、学生普遍诚实，遵守纪律，喜爱美术，能把美术与其他学科融合起来，他们能选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。三里坪小学五年级下册品德与社会导学案课题1＞生命多么可贵（感激生命）主备尤秋红执教审核彭杨课型新授备课时间2.24学习时间学习目标（三维目标）知识目标:感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。能力目标：通过一系列的活动感受父母的爱。情感目标：让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。学习重点感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿

6、意与他们真情沟通。学习难点通过一系列的活动感受父母的爱。学习疑点在情感上领会父母的爱。教学方法讲授法，讨论。教具准备相关咅乐，关于父母与儿女的资料，自己印象最深的感动故事。资源准备Ppto学习流程教师活动学生活动（一）情境导入。1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、揭示课题：我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。今天我们一起来学习这期《品德与社会》的第一课一■感激生命！（二）自主学习。1、让学生《看小时候的我》。2、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。（三）合作交流。1、通过以上=个故事让学生说自己的感受。A、学生

7、自主发言，说自己的感受。B、选取代表进行汇报，看哪组汇报得最好。C、汇报交流。D、评价。2、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己让学生从屮知道父母养育自己是多么的不易。为这节课学习作一个铺垫。感动的故事。（课本第二页）A、学生自主发言，说自己的感受。B、选取代表进行汇报，看哪组汇报得最好。C、汇报交流。D、评价。E、活动：设计“爱心小卡片”。小组合作完成并展示。3、课中体验深化感知课本第5页。（让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的汶川大地震的故事。）小组合作完成并展示。（四）巩固提升或拓展。1、让学生说自己感受

8、到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。（五）全课小结。师：生活多么的美好，我们应该热爱生活