一年上全册语文教案

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1、教•学简案课题我爱学语文教学目标以图画为引子，使学生了解学校及学校牛活，并但指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。重点解决问题使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。教学设计主要思路教学导入同学们，你们好！欢迎你们来到南京一校，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）核心问题小学生的生活是怎样的呢？（出示情境图）探究过程复案一、观察图画，理解内容1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2、讨论①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？②、图上这位小同

2、学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并J4关心同学们成长。那么在学校牛活中我们应该怎样与老师相处呢？①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？B、在办公室里、在教室里……②、师生评议。③、总结我们为什么要这么做呢？二、1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、i青景表演①、表演、评议②、总结：要热爱父母、尊敬父母。三、1、当你在上学、放学路上遇见同

3、学，你会怎么办？（情景表演）2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。四、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。五、对照现实，热爱校园1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。六、观察图画，认识同学。1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会

4、说些什么。）2、让学生说一说。七、互相介绍1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己3、表演同学之间是如何相互认识的。八、怎样与同学相处我们都相互认识了，我们应如何相处呢？1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？3、小结：同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共門学习。九、观察图画1、出示挂图，仔细观察图中的小同学在干什么。2、同学们根据自己的观察说一说。3、师生评议十三、总结通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。回家动手画

5、一画我们美丽、可爱的校园。学科训练教学反思教・学简案课题看图说话学拼音1教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母咅，认清字母形。2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。重点解决问题a>o、e的发咅方法和韵母带调一口呼。教学设计主要思路教学导入给同学们读一个小故事，喜欢吗?教师先读一个带有注咅的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。核心问题教读儿歌：汉语拼音用处大，学习牛字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。探究过程复案一、学习单韵母a1、看图引出单韵母a

6、,板书“a”。2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发咅过程屮口形不能变动。二、学习单韵母0（方法同上）注意教发0音时，讲要领，做示范。发“0”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴000三、学习单韵母e（方法同上）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee四、学习声调认识声

7、调符号，配合手势和儿歌学习。学科训练认读生字卡片“爸”“妈”。教学反思教•学简案课题看图说话学拼音2教学目标1、学会声母bpmf,能够读准咅，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。重点解决问题认清字形，区别b和p的半圆位置。教学设计主要思路教学导入指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。师指情境图，伯伯带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）师：对，这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡，他们看