元素-人教版化学初三上第三单元33教案

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1、第三单元课题3元素（参考课时：2课时）1教学目标1.1知识与技能：①记住并理解兀素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统-起来。②了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的止确写法，并记住一些常见的元素符号。③初步认识元索周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元索周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。1・2过程与方法：①学会运用对比的方法进行学习。②学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。1・3情感态度与价值观：①通过观察和实验等活动，增强学牛对化学现象的好奇心，激发学牛的学习化学的兴趣。②休验观察和思考

2、是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。2教学重点/难点/易考点2.1教学重点①元素的概念。②元素符号的书写和意义。2.2教学难点元素概念的形成。3专家建议区分元素、原子与分子的区别；延伸各种元素及元素周期表的概念及易考点。4教学方法概念讲解——归纳总结——补充讲解——练习提高5教学用具元素周期表6教学过程本课题包描“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。在前一课题中,学生己知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统i起来。元素的概念比较抽彖，而且容易与

3、原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元索符号的意义，对于一•些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。［复习提问］水在通电的情况卜•生成氢气和氧气。这个实验结论说明了什么？［追问］你还知道哪些物质含冇氧元索，并把它们表示出來。［新课引入］含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基木成分，那么什么叫元素呢?木课题我们就來学习有关元素的知识。［板书］第1课时元索［提问］学习了原子的结构后，我们该如何给元素下一个定义才比较确切呢？［回答］元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）

4、的一类原子的总称。［板书］一、元素［讲解］定义：元索就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。［提问］元素指的是具有相同核电荷数（即核内质了数）的一类原了的总称。両面我们有等量关系:核电荷数=核内质了数二核外电了数。那我们可不可以说元素是具有和同核外电了数的一类原子的总称呢？［解答］尽管核外电了数从数量上等于核电荷数和核内质了数，但由于核外电了数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子（下一节大家就会学到），所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数。［提问］元素概念中的“一类原子”是什么意思？［冋忆］

5、课本P69小注指出：作为相对原子质量标准的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做碳-12。［补充］除这种碳原子外，还有质子数为6而中子数不同的碳原子，所以元索概念中的一•类原子指的是核电荷数相同而核内屮子数并不一定相同的一类原子。［过渡］搞清楚了元素的概念。我们再來看元素有哪些特点。［板书］特点［讲解］由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。［板书］只讲种类，不讲个数；［补充］既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成

6、时，只能说该物质由几种元索组成，而不能说该物质出几个元索组成。［活动］请同学们通过模型卡片的拆拆、拼拼，用分子、原子的观点解释下列变化过程：水f氢气+氧气氢气+氯气f氯化氢并思考：在化学变化中，分了是否发生变化?元素是否发生变化？在通过同学们讨论Z后进行讲解：在化学变化中，分了发生变化，元素不发生变化［板书］元索分布：各种元索在地壳中的含量相差很大。［讲解］物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，己经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳小的含量差别很大。（展示ppt）［总结］地壳屮含量最多的元索是氧，其次是硅。地

7、壳中含量最多的金屈元素是铝，其次是铁。氢、碳、氮等元素在地壳中的含量和对较少。［讲解］了解一下生物细胞屮的元素和介绍元素和人体健康的关系（PPT讲解）［板书］元素与原了的区别和联系元素举例：“水里含有氢元素和氧元素”或“水里由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由•二个氢元素和一个氧元素所组成的”。原子举例：“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”。［总结并板书］元素和原子的区别在于：元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。原子用于描述物质的微观结构；元索用于描述物质的宏观组成

8、。［板帖］元索的分类（根据元索名称的偏旁特点，我们将元索分成三类。）稀有气体元素：“气”字头金属元索：“金”字旁（汞除外）固态非金屈(稀有气体除外)非金属元索元素「石”字旁）液态非金屈元索（“