[精品]班级民主化管理浅谈

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1、班级民主化竹理浅谈摘要：班级民主化管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式，也是与新课程理念要求相适应的管理模式。它营造了一个使学牛施展才华的良好氛围，有效地发展了学生的个性；培养和锻炼了学生口理、口立、口治、口强的能力；保证了班级管理工作的良性运转，有效地推动了学校素质教冇的开展。关键词：和谐占我完善民主白治H立国家振兴，教育先行。面对当今社会快速发展的知识经济的挑战，伴随着教育改革的春风，同时为了适应新课改的需要，全血推进素质教育，培养适应时代需要的新世纪人才，让牛活于同一班集体之屮的不同程度、不同心理、不同性

2、格的学牛能够优势互补，共同捉高,人人都有为班集体服务、显示才华的机会，就必须形成能够让全体学生共同参与的民主而科学的班级管理体制。健全科学的班级管理体制耍求班级中的每一个成员既是管理者，又是被管理者，既是管理体制的制定者，又是管理制度的执行者。传统的班级管理较多地采用以教师为中心的管理思想，将班级学牛仅视为被动的管理客体，忽视学牛的主观能动性,，这严重束缚寻牛能力的发展。也不适应时代的需要。而实行班级民主化管理对■培养学牛•能力以及健康的个性是大有裨益的。一、实行班级民主化管理的理论基础李岚清同志指出：素质教育就是要“面向全体学

3、牛，让学牛学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全而协调的发展，培养有理想，有道德,有文化，有纪律的'四有'新人。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了实现个性的全面和谐的发展关键在于学生的自我教育。讣学生参与班级管理，实现民主化的班级管理是“班主任引导与帮助下的学生自我教育”，能够激发起学生自我完善的内在积极性，并在人际互动的过程中完成人的社会化。也就是说，使学生在管理实践中增强责任感，发展管理能力、组织协调能力、口我教育能力，培养学生的民主观念，发扬主人翁精神，这才是对社会的意义。班主任工作面对的

4、是活牛牛的学生，班级工作是一种人与人Z间的交流与合作。因此,班主任的工作必须体现出民主性的特征，李镇西老师提出，“教育者充满民主的爱心，必然表现为教师对学生人格的尊重，并月•把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。”“没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的未來。”教育学生的询提是了解学牛，了解学生的询提是尊重学生。进入初中阶段的学生，自我意识和自我约束力相对增强。这是培养学生自我管理的好时期。因此冇必要对学生实行民主化管理。二、民主化班级管理的基本内涵所谓民主化班级管理，有两层含义:一是指班主任和有关教

5、师要有明确的尊重学牛个性、充分发挥学生主体作用的指导思想，并在教育教学实践中自觉地贯彻；二是在教育管理方式上，充分发挥班委的核心作用，千方百计地创造条件让学生主动参与班级管理，让学生人人有•机会展示自己的风采，有机会发表白己的意见。实行民主管理，有助于加强师生交流，增强合作意识，培养学生的合作能力。三、民主化班级管理的形式实行民主化管理就是要使学生由“监管对象”变为教冇管理活动的主体，它的基木形式是以定期选举产住的班委为核心的全体同学参加的学牛民主白治。这种学生民主白治制度的主要内容有：一是在民主的革础上形成的民主管理、民主监督

6、制度，把人的主观能动作用和制度的规范作用结合起來；二是通过冇计划的以班团活动课为主阵地的，课内外结合的，内容丰富、新颖多样的教育活动形式，把思想教育与优化学习方法、开阔学牛视野结合起來,把学会认知、学会做事、学会与他人共同生活等统一起来；三是形成师生沟通交流的多种渠道，使教师能了解学生个性，把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来。四、实施民主化班级管理的途径1、实行班干部竞聘制。班级中的骨干力量是班委会，班委会必须是大家信赖的伙伴，这样在II示的班级管理中才有威信。我首先确定班委会成员的岗位，有班长、学习委员、体育委员

7、、劳动委员、生活委员、宣传委员等。让学牛占由报名，然后安排了一轮即兴演讲,同学们再无记名投票选举，最后，产生一位班长、六名班干部组成班委会，全班热烈鼓掌通过，事实证明七位班委成员在班级管理上有亲合力，发挥了巨大作用。2、制定严明的班级制度。校有校规，班有班纪。纪律是搞好学习的保证。开学初，同学们经过集体讨论，制订了严明的班级纪律制度，确立了“文明学生”评比标准，细化文明学生的评估细则，让学生冇法可依，冇规可循。每周公布学生的表现得分，在管理中实现自主教育。严格管理的口的在于帮助学生养成良好的道徳行为习惯，创设一个健康的口我教育环

8、境，使积极向上的良好风气在班级占主导地位。通过指导学生不断实践，使其逐渐形成良好的行为习惯，也就是在立规矩中实现自主教育。同时把班风确定为勤奋、进取、合作、创新。同学们经过三年的努力，人人都能成为勤奋、进取、合作、创新的合格中学牛。3、实行班级管理责任制。班级既