电 子 装 配 工 艺 说 课

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1、电子装配工艺说课电子测量教研室叶萍一、课程介绍电子装配工艺是一门实践性很强的实践课程，本课程着重介绍电子元件测量与装配的基本知识，基本技能、贴片电子元件的装配与焊接技术、成型电路安装技能等。本课程在学生的专业课学习过程中具有承上启下的作用，学生前期学习的电子基础理论课在本课程得到实践运用，提高学生动手能力的同时，激发学生学习后续专业课的兴趣，整个教学环节的设计，根据行业岗位需求制定，专业实践课要体现专业能力和技能培养。二、课程目标定位通过本课程学习，使学生重点掌握烙铁钎焊技术；掌握用万用表检测电子元器件的基本方法。能够

2、正确判断焊接点质量；初步掌握贴片元件的结构和焊接工艺；学会成型电路组装方法、元器件先后安装顺序和排列，具有在安装过程中处理一般问题的能力。本课程采用“教、学、做”相结合形式的教学方法，以培养学生较强的动手实践能力，开拓学生创新思想和创新精神。三、课程内容1.手工焊接工艺（一）学习电烙铁的使用，手工穿孔元件的焊接。2.电子元器件的测量工艺掌握元器件（电阻、电容、二极管等）的测量方法及检验标准。3.焊接实例练习学会成型电路板组装方法、元器件先后安装顺序和排列，具有在安装过程中处理一般问题的能力。4.SMT(表面贴装技术)介

3、绍利用多媒体课件进行教学，让学生了解SMT，了解企业内贴片机的工艺流程及自动检测，了解贴片元件规格、型号及封装形式。波峰焊技术介绍。5.手工焊接（二）贴片元件的焊接工艺，练习贴片元件的焊接。四、课程重点、难点重点：电子装配工艺着重让学生学习电子元器件组装工艺、焊接工艺，掌握基本知识、基本技能，培养具有在安装过程中处理问题的能力。难点:电子元器件的检测，成型板的安装焊接工艺，表面贴装技术的学习，贴片元件的焊接工艺。五、课程性质及作用教材：电子装配工艺采用学院教师自编教材，并聘请校外技术人员作顾问，该教材紧紧围绕培养高等技

4、术应用性专门人才开展教学工作，以能力培养为主线，以应用为目的，突出思路与方法的阐述，强调文字简洁流畅，通俗易懂。较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性，反映现代科学技术的最新成就和最新技术发展水平，符合学生的接受能力。2.教法：（1）本课程在教学过程中科学地使用多种教学方法，高职教育中要特别强调使用引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情景教学法、实训作业法等较先进的教学方法，以提高教学效果。（2）倡导启发式教学，废止单向灌输式的教学方式。在现代教育理念指导下，开展讨论式、案例式、情境式教学，调动学生积极参与学习，启

5、发学生积极思维，促进学习能力的发展。（3）科学地使用现代教育技术手段和网络教学资源开展教学活动。运用了“教、学、做”为一体的教学模式；3.学法：（1）教师要树立以学生为中心的教育思想，指导学生的学习方法，培养其良好的学习目的、情感态度、意志品质等个性特征；（2）根据教学的重点难点，指导学生掌握本课程基本知识和基本技能，掌握理论知识应用以及使用教材和参考资料的能力；（3）教师要将学生作为学习的主体，指导学生掌握自学方法，培养其终身学习的基本素质；（4）教师要树立因材施教观念，面向个体学生，引导学生善于总结自己的学习经验，

6、促进学习能力的形成和发展。六、在教学过程中采取的措施理念：坚持“教、学、做”相融合的教学理念。学时分配：理论教学5学时，实践教学18学时，考核2学时。教学改革：实践教学和理论教学内容3：1；努力建设精品课程。考核方式：实践考核方式：平时成绩40%+学期考试成绩60%。七、教学程序设计实例贴片元件装焊工艺教学内容1利用多媒体课件学习SMT技术（上节课的铺垫准备）2阐述贴片元件装焊工艺要求（10分钟左右教师详细说明）3教师演示，学生为学习主体（5分钟左右）贴片元件装焊工艺教学内容4学生练习装焊贴片元件（15分钟左右侧重学生

7、动手能力培养）5案例法，利用实际问题讲解（5分钟左右倡导启发式教学）6学生修补焊点本课小结（10分钟左右教师要注重因材施教）针对课程特点及教学法的要求,教师教的活动与学生学的活动有机结合，激发学生学习的积极性、自觉性，增强自制力；在教学过程中教师要有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体。谢谢各位！