怎样进行有效的课堂观察

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1、怎样进行有效的课堂观察从私塾到大班教学，观察课堂无不存在其中。然而，不管是过去还是现在，作为…项对教师教学而言举足轻重的能力，却仍然处于“被遗漏”的尴尬地位。为避免我们口后在教学过程中遭遇尴尬，我们选择了“教师如何进行有效的课堂观察”这个课题，并在探究过程中开始有意识地加强这方面的锻炼。经过几周的探究，现将我组成绩呈现岀来，本篇报告将从课堂观察的定义、重要性、方法技巧以及实际提问技巧等儿个方面进行阐述。一、课堂观察的定义课堂观察源于西方的科学主义思潮，作为一种研究课堂的方法，发展于20世纪五六十年代。课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感

2、官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。二、课堂观察的重要性课堂观察是教师获得实践知识的重要来源；也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。因此，课堂观察的重要性也口趋为人们所重视。首先，教师对于教室内所发生的事件，只有进行有系统的课堂观察，才能维持课程的顺利进行包括教学的管理与学生的参与，并获得正式及非正式教与学评价的资料等。其次，教师除了观察自己班级的学生行为以及教室内的互动情况之外，还要观察其他教师的教学。

3、再次，长期以来，教学是一门独立性较大、强调个人技能的专业,这一专业特性容易造成教师在经过若干年的工作后，产生封闭、缺乏反省的心态。系统的课堂观察的主要目的：就在于提供教师有效的反馈，促进课堂教学质量，避免教师专业发展出现过早停滞的状态。此外，由于所有的真实教室生活，都处于一个复杂、不确定、不可预测的状态，会带给上课教师极大的专业挑战。最后，教师通过课堂观察可以发现学牛的学习需求与反应以及学生问题出现前的征兆，还可以感受班级气氛的形成，学生亚文化的发展以及学生同伴间的互动状况。心理学研究，当目标越明确，动机越强烈时，做事的效率就会越高。之所以将课堂观察的

4、重要性一一列举，就是要先弄明白课堂观察的优越性，吸引大家的关注，在关注的基础上实施，在实施的基础上总结提高，只有在实践的基础上总结经验，并将经验运用到实际操作中，提高课堂观察的质量。三、课堂观察的方法与技巧课堂观察，观察什么、什么时候观察、采用何种观察方法、如何处理观察材料，这四个方面贯穿整个课堂观察的过程，这四方面的质量决定了整个课堂观察的质量，决定了教师能否有效地进行课堂观察。以下表1是一个课堂观察行动研究模式：课堂观察的设计对整个课堂观察起着决定性的作用。明确、恰当、有效的课堂观察设计是课堂观察有效的前提和保障。有了理论的支撑，教师在进行教学还必

5、须将其进行有效的实施。提问，作为师生互动最经常的方式，也是国内外课堂研究中经常关注的问题。尽管在课堂教学中教师提问频繁发生，但很少老师对提问的类型、方式、对象、节奏等缺乏良好的设计，大大降低了提问的有效性。比如，有些老师可能不自觉地局限于向前排和中间区域的学生提问，或只对成绩好的学生提问，或偏向于向男生或女生提问；有些老师可能一节课不停地在提问，而真正有效的问题却很少，等等。这些不当或低效的提问行为可能连教师自身也没有明确意识到。然而经过观察研究的反馈，他们可以有意识地加以调整，从而提高提问的有效性。表2是教师进行有效提问需遵循的原则：整个课题做下来，

6、好的不好的对于我们来说都是收获。我们在老师和其他同学的肯定中看到了我们辛苦付出的丰硕成果，也在如上反思中看清自身的不足，找到了解决的方法和途径。整个课题研讨过程中，小组成员间的互相交流合作，使得我们的思想火花不断迸发，增进了我们的默契，提高了工作效率。这些都是值得肯定的。这份课题研究虽然还不够完整，但是我们深知它的意义所在。在我们还未踏入社会的剩下的大学两年里，我们会学着未雨绸缪，争取各种实践机会,把理论和实际相结合，总结有效课堂观察的可操作方法和技巧，为我们即将走上三尺讲台打下坚实的基础。