2019学年九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

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1、教学课题：Module4HomealoneUnit3Languageinuse项目设计内容课时第1课时课型复习与语法课教具ppt教学目标知识目标Getthestudentstobeabletousethekeyvocabularyandnewwordstheylearninthisunit能力目标Tosummarizeandconsolidatetheadverbialclauseofconcession.情感目标Tobegladtolistentoothers’experiencesandgiveothersso

2、meadvice.重点Theadverbialclauseofconcessionandtheadverbialclauseofresult.难点although/though/but的区别使用教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入1、要求学生拿出听写本听写14个单词Languagepractice1、展示句型，要求学生把句子齐声朗读一次。1、听写单词2、朗读句子，将句子中的连词勾画出来检查学生单词的记忆情况。语法知识1、讲解语法知识：让步状语从句、结果状语从句2、要求学生完成课文第一部分。3、在全班范围内邀请

3、学生回答，老师检查答案。4、复习时态，然后要求学生完成课文第3题5、要求学生读一读方框中的单词，了解词义，然后完成课本第4、5、6大题1、听、理解知识，做笔记。2、完成课文练习，同桌之间检查答案。3、回答问题并检查答案4、朗读单词，找出生词，完成练习。5、检查答案。理论与实践相结合，使学生更能理解时态与句型。听力1、要求学生将答案朗读一次。2、播放录音3、要求3—5位学生回答问题，然后全班一起检查答案。4、播放录音再听一次。1、朗读，了解词义。2、听并且完成练习。3、检查答案4、再听一次，检查答案的真伪。锻炼学生的

4、听力能力。阅读1、播放录音2、要求学生细读课文，完成课文后的练习。3、检查答案4、要求学生自主阅读世界各地1、听录音，将课文快速阅读一次，将生词找出，向老师与学生求助。2、完成课文中的练习3、检查答案。锻炼学生的阅读能力，训练学生猜测生词词义的能力。作业布置1、写出一次难忘的经历。2、记住本模块的单词。3、完成同步练习册。板书设计Icanlookaftermyself,althoughitwon'tbeeasyforme.Althoughtheylovedme,Ifeltabitunhappywiththem.My

5、clockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.I'veforgottensomething,butIdon'tknowwhatitis.1.程度结果状语从句so...that...意思是“太……以至于……”，so后面接形容词或副词，表示程度，that后面接从句表示这一程度造成的影响或结果。Weweresonoisythatournextdoorneighbourcametocomplain.2.让步状语从句由though/although引导，意思是“尽管……，（但是）

6、……”。Although/ThoughJackisalone,heisveryhappyatfirst.注意：汉语中“虽然”与“但是”往往同时使用，但是在英语中是不可以的。在英语中，although与but通常是不能同时使用的。课后反思