小学教育学试题及答案1

《小学教育学试题及答案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)　　1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?()　　A.英国　B.法国　C.德国　D.日本　1.C【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。　　2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调()。　　A.启发式教学　B.学习与思考相结合　C.因材施教　D.学习与行动相结合　2.B【解析】孔子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与思考相结合。　　3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。　　A.

2、强制性、发展性、基础性　B.普及性、基础性、发展性　C.强制性、发展性、普及性　　D.普及性、基础性、强制性　3.D【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及性、基础性和强制性。　　4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。　　A.教育原则　B.教育规律　C.教育任务　D.教育目的　4.D【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准　　5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律()的反映。　　A.不平衡性　B.阶段性　C.个别差异性　D.顺序性　5.A【解析】个体身心发展

3、的不平衡性表现在两个方面：一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展时期的不平衡性。　　6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的()。　　A.深厚的教育理论知识　B.崇高的职业道德　C.广博的文化科学知识　D.过硬的教学基本功　　6.B【解析】陶行知的话体现了教师素养中的崇高的职业道德。　　7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。.　　A.直观性原则　B.启发性原则　C.循序渐进原则　D.巩固性原则　7.D【解析】巩固性原则，是指教师要引导学生在理解的基础

4、上牢固地掌握知识和技能，使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”体现了重视掌握知识的巩固问题。　　8.教师进行教学工作的起始环节是()。　　A.备课　B.上课　C.作业的检查与批改　D.课外辅导8.A【解析】备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。　　9.“教书”与“育人”是()的关系。　　A.并列的　B.递进的　C.互补的　D.相互联系、相互促进的辩证统一　9.D【解析】教师的主要任务就是教书育人，教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书，教书与育人不是

5、相互分离的，而是彼此联系、相互促进、共同发展。　　10.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。　　A.启发性　B.系统性　C.巩固性　D.因材施教　10.D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打

6、击个别同学的积极性和独创性。　11.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。　　A.知识的传授　B.发展学生的能力　C.培养学生积极的心理品质　D.培养学生良好的思想品德11.B【解析】“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。“鱼”指直接给他现成的鱼，而“渔”则指捕鱼的方法。教给学生方法，让他靠自己的努力去达到目标，效果会更好。　　12.在学生品德结构中，处于基础地位的是()。　　A.道德认识　B.道德情感　C.道德意志　D.道德行为12.A【解析】道德认识

7、是指儿童对一定社会政治观点、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法，是儿童形成和发展自身品德的认识基础，就人的发展而言，其认知发展水平将在很大程度上制约着他的修养水平。　　13.教师职业的最大特点在于教师职业的()。　　A.多样性　B.复杂性　C.示范性　D.长期性　13.A【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。　　14.小学阶段的教学应侧重的教学方法是()。　　A.讲演法　B.探究的方法　C.直观的方法　D.实习的方法　14.C【解析】小学生年龄偏小，知识储备和经验较少，注意力集中时间较短，老师应该侧重运用直观的方法

8、。　　15.范例教学法的创造者是德国教育家()。　　A.第斯多惠　B.瓦根舍因　C.赫尔巴特　D.韦特海默　15.B【解析】20世纪50年代，以德国著名的教育家瓦根舍因和克拉夫基为代表提出了“范例教学法”。　　16.“小