高考诗歌鉴赏-诗体专攻-整体把握

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1、高考诗软鉴赏诗体专攻基体把握——探寻阅读规律，形成整体意识-~古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而來解读古诗。在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思想和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。一、读懂诗歌的题目——掌握关键信息标题是诗歌内容的重要载体。有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了

2、诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重耍切入点。卷别诗题重要信息2015年全国卷II《残春旅舍》①点明地点（旅舍）；②点明时间（残春）；③暗示了情感（残）2014年全国卷II《含山店梦觉作》①点明了地点（含山店）；②点明了诗人的状态（梦觉）；③点明了时间（夜里）《宿渔家》点明了事件（宿）和地点（渔家）2014年四川卷《秋暮吟望》①点明了时令（秋）；②点明了时间（暮）；③点明了事件（吟望）2014年浙江卷《溪行逢雨与柳屮庸》①点明了诗人的状态（溪行）；②点明了事件（逢雨）；③点明了写作对象（柳中庸）2013年山东卷《山寺枚起》①点明

3、了地点（山寺）；②点明了时间（夜）；③点明了事件（起）［示例一］阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。1.（2014-江苏卷）《休暇日访王侍御不遇》休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。高考诗软鉴赏诗体专攻基体把握——探寻阅读规律，形成整体意识-~古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而來解读古诗。在考场

4、上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思想和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。一、读懂诗歌的题目——掌握关键信息标题是诗歌内容的重要载体。有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重耍切入点。卷别诗题重要信息2015年全国卷II《残春旅舍》①点明地点（旅舍）；②点明时间（残春）；③暗示了情感（残）2014年全国卷II《含山店梦觉作》①点明了地点（含山店）；②点明了诗人的状态（梦觉）；③点明了时间（夜里）《宿渔家》点明了事件（宿）和地点

5、（渔家）2014年四川卷《秋暮吟望》①点明了时令（秋）；②点明了时间（暮）；③点明了事件（吟望）2014年浙江卷《溪行逢雨与柳屮庸》①点明了诗人的状态（溪行）；②点明了事件（逢雨）；③点明了写作对象（柳中庸）2013年山东卷《山寺枚起》①点明了地点（山寺）；②点明了时间（夜）；③点明了事件（起）［示例一］阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。1.（2014-江苏卷）《休暇日访王侍御不遇》休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。答案：①点明了时间（休暇日）；②点明了事件（访王侍御）；③点明了事件的结果（不遇）。2.（2014-安徽卷

6、）《阮郎归•西湖春暮》阮郎归•西湖春暮［南宋］马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾'妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】①番腾：同"翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步,罗袜生尘。”答案：①点明了地点（西湖）；②点明了时令（暮春）。二、理解“诗家语”——读懂诗歌正文诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴涵的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，

7、很少有人用平常说话的语言来作诗。诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主耍目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解了诗歌语言组织的规律，就能迅速地进入诗歌的语境。1.改变词性屮国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词屮某些词语的词性。如何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”（《临行与故游夜别》），王维“下马饮君酒”（《送别》）、“日色冷•••青松”（《过香积寺》）