关于全面实施“体育、艺术2＋1项目”的-加格达奇区教育局

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1、加榕达奇区教育局文件加教字〔2012〕5号关于全面实施“体育艺术2+1”项目的通知各中小学、两乡中心校：为全面贯彻落实党的教育方针，切实提高中小学生身体素质和艺术素养，根据教育部、省教育厅、地区教育局关于在中小学认真开展“体育艺术2+1”项目的相关要求，结合我区实际，现将有关事宜补充通知如下：一是各校要高度重视“体育艺术2+1”工作，认真学习教育部办公厅《关于开展“体育、艺术2+1”项目实验工作的通知》（教体艺厅函〔2004〕33号）、黑龙江省教育厅《关于印发黑龙江省创建中小学生体育艺术教育特色学校活动实施

2、方案的通知》（黑教体函〔2011〕314号）以及大兴安岭行署教育局《关于全面实施“体育艺术2+1”项目的通知》（大教字〔2012〕5号）等文件精神，制定切实可行的实施方案。二是各校要在开学初组织本校学生以兴趣为前提自由申报项目，艺体教师根据学生申报情况为学生建档。三是“体育艺术2+1”项目认定时间：必选项目：速滑（3-9年级）测试时间为每年的1月8日一1月12日。自选项目：体育、艺术（1-9年级）测试时间为每年的（6月20日-6月300）,学校统一组织，分类测试，做好成绩记载。四是各校要结合校情，根据学生需

3、要和学校优势、教师自身专长，成立各类社团及兴趣小组。适时举办各类比赛，促进“体育艺术2+1”项目实施，促进学生身体素质和艺术素养的提高。附件：《关于全面实施“体育艺术2+1”项目的通知》二O—二年三月一日附件:大咖跚公翱繭大教字〔2012〕5号关于全面实施“体育艺术2+1”项目的通知各县、区（局、公司）教育局（科）、地林直中小学校：为全面落实党的教育方针，促进学生全面发展，根据中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、教育部办公厅《关于开展“体育、艺术2+1”项目实验

4、工作的通知》（教体艺厅函〔2004〕33号）、《关于印发黑龙江省创建中小学生体育艺术教育特色学校活动实施方案的通知》（黑教体函〔2011〕314号）文件精神，地区教育局研究决定，从2012年春季开始，在全区中小学校全面实施“体育、艺术2+1项目”（以下简称：“体艺2+1”项目），并作为“十二五”时期全区教育改革与发展的一项重要任务，也是我区国家级课题《基于生态观下区域教育发展的实践研究》的重要科研内容，为切实抓好此项工作，现提出如下要求，望各地认真贯彻执行。一、目标与任务（一）促进学生身体健康；（二）通过学

5、校课内外体育、艺术教育活动，让每个学生掌握2项体育运动技能（速度滑冰为必选项目）,培养1项艺术特长;（三）养成体育锻炼的习惯，提高审美素质和心理素质；（四）完善我区中小学生综合素质评价指标体系。二、实施原则（一）全面发展。将学生身体健康放在第一位，促进学生全面发展；（二）寓教于乐。科学设立体育、艺术选修项目，提高学生参与积极性，提高学生的运动和艺术水平；（三）特色课程。以建设我区特色的体育、艺术教育课程为发展方向，构建各具特色的体育、艺术活动内容体系，逐渐形成学校的体育、艺术特色文化项目；（四）师生共同成长

6、。根据“体艺2+1”项目对教师教学技能的要求，以我区制定的艺体教师技能提高培训三年规划为载体，通过培训、学习等有效途径，切实提高体育、艺术教师业务水平和教学能力。全区各中小学校。四、实施步骤（一）第一阶段：宣传发动（2012年3月）面向全社会的广大家长和学生，宣传项目的重大意义，争取社会各界，特别是家长和学生的支持，增强全社会自觉参与“体艺2+1”项目的意识。（二）第二阶段：充分准备（2012年3月至4月）1.各县、区、局教育行政主管部门及有关学校根据本方案，综合自身实际制定本地本校“体艺2+1”项目实施方

7、案，并于3月15日前将实施方案及落实情况上报地区教育局体卫艺科；2.各校要组织对全体学生进行原有艺体水平的调查，并做好统计记录；3.各校专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。（三）第三阶段：全面实施（2012年5月至2013年12月）各地各校全面开展“体艺2+1”项目。将“体艺2+1”项目融入体育、艺术课程的学习；通过学生自选项目，将“体艺2+1”项目作为课外文体活动、社会文体活动、中考的基本内容。对学生进行“体艺2+1”项目培训，组织对学生自

8、选的项目技能等进行评定。结合校情，组织教师积极参入课题研究工作。（四）第四阶段：总结推广（2014—2015年）评选“体艺2+1”项目特色学校，撰写“体艺2+1”项目总结报告，形成县（区、局）、学校两级特色课（传统项目），通过学生的现场表演、创作、测评、展览和教师的教学观摩、论文、论著、特色训练方案等方式展示成果，推广成熟的经验，使体艺2+1工作常态化。通过课题研究，拿出具有教师个性风格，能够推广运用的成果。五、