减轻学生数学课业负担的策略研究

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1、减轻学生数学课业负担的策略研究一、研究背景及界定1研究的背景屮学牛课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给中学生健康成长造成了很人的影响。近年來，中学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题述相差很远。新课程改革强调的更多的是课堂教学模式的改革，以及高效课堂的探究，取得了不小的成就。减轻学生过重课业负担，也有研究。但是，从心理学，教育学以及数学教育心理学方面，老师的成长学习发展方面却没冇研究。笔者是想从老师和学生两方面来进行研究探索，找到真正减轻学

2、生数学课业负担的有效并可行的途径。在课程改革的背景下，学生的学习方式是由原来的被动学习转变成了主动学习，学会了主动探究，合作交流。但是，因为有中考高考的压力，很多老师在学生的作业布置方面还是用着以前的方法。人量重复的机械训练，通过题海战术来提高学生的数学成绩。这样，学生在做做作业的过程中感受不到学习的乐趣，I大I为重复大量训练，学生并没有时间用心思考，总结。而是为了完成任务而写作业。长期以往，作业就成了学生的一种负担。更可怕的是学生养成了一种坏习惯，作业是可以应付的，因为没时间也不需要认真思考，独立完成。这就违背了布置作业的初衷。好的教

3、育简单的说就是一种习惯。但这样过重的课业负扒就培养了学生学习不求甚解，做事应付不认真的坏习惯，这是最可怕也是最失败的。所以，我想通过理论与实践相结合的研究，探索出真正能够激发学生学习兴趣，实现真正的自主学习，合作探究的学习模式，从而使学生学会学习，为以后的终身学习打下坚实的基础。这一课题虽然已经有所研究，但成果不多，仅有不多的一般性文章，或者仅研究其个别部分、个别侧面而不是全部，我们要将研究的范围拓宽，研究的程度加深,作系统、全面、深度的研究，希望有开拓性，有学术性和理论性，更有实践性和针对性，最终落实在高效课堂的实践上，落实在减轻学生

4、课业负担的实践上。2概念、研究范围的界定“过重的课业负担”指的是学生因为“题海战术”和“满堂灌”而造成的学习上的心理和生理的负担，如对学习乏味、学习压力过大、重复训练过多等。“减负”就是要减轻学生过大的心理压力，避免过多的重复训练，提高学生的学习兴趣，还学生以宽松、自由、自主的学习，使学生学得主动、积极、高效，从而还学生以健康全面的发展。“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”就是要在培养有效教师的基础上，通过转变中小学课堂教的方式、学生学的方式，确保学生主体地位，充分调动学生学习的积极性，通过新的学习策略、新的教育方式，形成新的课堂模式

5、，带出新的教学效益，切实减轻学生过重的课业负担。“优化作业设计，减轻学生课业负担”就是要根据学生的具体情况和教学内容，科学合理的精心设计作业，既要能够巩固所学，又要不增加学生负担。二、理论依据（四）研究的意义减轻学生课业负担是全社会的共同责任，通过研究，摸索出适合自己的减轻学生数学课业负担的好方法。帮助学生健康，快乐，有成就感的学习。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程（一）研究目标1转变教师的传统教学观念，树立全面发展的质量观、以人为木的学生主体观、民主平等的师生观，克服我在课堂教学中存在的种种弊端，探索优化课堂教学的系统方案，提高

6、课堂教学的效益，达到减轻学生过重课业负担的目的。2探索岀减轻屮学生数学课业负担的有效策略，使得学生形成一个完整而科学的高效率的学习体系。从而实现学生真止意义上的主动学习，同时培养学生终身学习的意识。3教师获得专业发展和成长，不断的成长为一名研究型，学习型教师。行动研究成为fl己工作的常态生活。（二）研究内容1从学生方面来研究1.1通过调查研究，了解学生课业负担的现状和形成原因。1.2根据调查结果探索减轻课业负担的有效策略。1.3通过理论学习，转变教师传统的课堂教学观念，树立现代课堂教学新观念；1・4在学生自主探究，合作交流的学习模式下，

7、探究如何设计数学作业，力•可以提高学生的学习效率。使得写作业成为学生第二次的自主学习过程。并完善课堂学习的不足并发展自己自主学习的能力。1.5在教育学，心理学，数学教育心理学的理论指导下，发现学生在写作业时出现的问题和困惑，进行行动研究。从而培养学生学会写作业。1.6利用波利亚的数学解题表，对学生进行解题的技能训练。1.7培养学牛在解题过程中的数学反思意识。1.8培养学生认真做题，做事的习惯。1・9学生自己出作业题，以小组为单位，让组员做然后互评，合作讨论交流，总结反思。1.10学生自主研究课木例题，习题，然后讨论总结，最后根据例题，习

8、题的类型模式，自己编写习题册。并以小组为单位交流学习。1・11重视预习组作业的设计和检查，评价。1.12每周都精心设计复习作业，并检查讲解。2从老师方面来研究・2.1转变教师的教学理念，加强对新课程，新的教