岗位竞聘量化评分实施方案

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1、岗位竞聘量化评分实施方案一、指导思想和操作原则以《温岭市教育系统事业单位岗位设置管理实施指导意见》为竞聘量化评分依据，确定竞聘量化评分实施办法。竞聘量化评分严格按照工作年限、任职年限、荣誉、学历、年度考核、教育教学业绩（经岗位设置管理领导小组讨论，并召开各个层面具有代表性的部分教职工讨论同意，“教育教学业绩”以2009学年度教职工考核分作为依据参与量化评分）等方面的评分要求，予以折算统计，分类组织实施。管理岗位和工勤技能岗位参照执行。量化评分采用百分制，力n、减分封顶的办法，各项分值标准分为木项的封顶分。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能

2、岗位各类别内部不同等级岗位的升级在具备基木任职条件和具体任职条件的前捉下，通过量化竞聘的办法來实施。高级岗位量化竞聘分必须在70分以上。二、竞聘量化要求1.教龄、工龄（30分）。教龄每年1分，工龄每年0.5分。总工作年限中教龄和工龄分开,不重复计算。以2006年工资套改时核定的工作年限为基准。2.专业技术任职年限（16分）。以资格证、聘任证发证的年限为起点，聘木级职务每年1.5分。1.学丿力（5分）。学丿力合格（初中教师为大专学丿力）4.5分，提升了学丿力档次的加0.5分。男年满55周岁、女年满50周岁以上的教师学丿力不合格的按合格计算

3、，其他年龄段不合格学丿力教师计3分。获初中教师专业合格证的参照和应级别的合格学丿力计分，研究生课程班结业者不算学丿力提升不加分。1.年度考核（15分）。近三年的年度考核每次优秀计5分、称职计4.5分、基木称职计2分、不称职计0分。2.综合类（4分）。近三年來木人受各级党委、政府和教育主管部门、学校表彰的综合类。国家级4分、省级3分、设区市级2分、县市级1.5分、县局级1分、镇（街道）党委政府表彰的0.5分、校级0.3分，同一级荣誉取最高级计分，不重复加分。（注：综合类指上述各级部门表彰的劳动模范、省春蚕奖、省农村教师突出贡献奖、优秀教师

4、或师德先进（标兵、楷模）、先进教育工作者、优秀班主任等）。3.教育教学业绩（30分）。教育教学业绩主要考察教职工：贯彻方针、师德表现、工作量与质、教育科研、继续教育、教育管理（含学校管理、班级管理、班主任工作、服务管理等）和创新业绩等方面。木次以2009学年度教职工的年度考核为依据，设A等30分、B等28分、C等24分、D等20分；各等级比例为A等级15%,B等级45%,C、D等级为40%o考核的具体操作严格按照《泽国三中关于2009学年度教职工考核实施意见》组织实施。三、其他说明1・木次竞聘量化评分，所有业绩、荣誉、考核等起止时间均为

5、2007年9月1日一2010年8月31日（特别注明的除外）；以后则在聘用期内所获的荣誉、考核为依据。2•在竞聘同一个等级分数相同的情况下，依次看教龄、工龄，时间长者优先；教龄、工龄和同的，则看年度考核，优秀者优先。3.木意见如与上级精神和抵触的，以上级文件为准。泽国三中岗位设置管理领导小组2010.9.15附件：《泽国三中关于2009学年度教职工考核实施意见》为了认真贯彻落实温教人[2010]70号文件精神，以“考核工作是止确评价教职工德才表现和工作实绩，激励、督促教职工提高政治、业务素质，遵守职业道德，认真履行职责的重要手段，为教职工

6、职务晋升、奖励、培训以及调整工资待遇提供依据。各校必须提高认识，按规定建立考核工作小组，认真做好考核工作。各校要科学合理地组织学年度考核工作，坚持定性与定量考核、平时考核与集中考核和结合的办法。量化标准可参照温教人[2008]150号文件有关规定，也可以结合木单位的实际情况，实行分类分级考核，制定不同岗位、不同职务、不同层次的貝体考核标准，使考核工作既具有可操作性，乂简便易行。考核中对各方面情况和意见要进行综合分析，客观公止地确定被考核人的考核结果/为基木要求，经考核组商议，提出如下考核意见：一、考核等第90分及以上为优秀，70—89分

7、为合格，60—69分为基木合格，59分及以下为不合格。二、优秀名额处理以统筹兼顾、适当向一线教师倾斜、有利于和互比较为原则，将名额按属类分配。全校优秀14人，根据人数行政12人（优秀平均应占1.78人），后勤人数19人（指不兼课的人员）（优秀平均应占2.83人），一线教师63人（优秀平均应占9.38人），具体分配行政1人，后勤2人，一线教师11人。行政、后勤、一线教师按各口类别考核，以分数高者为优。三、考核机制以多元考核、多主体考核、定量与定性结合为机制，分为四级考核机制。第一层面：群众考核，占15%0由全体教职工对每一位教职工按A、B

8、、C、D四个等级打分，再换算成分数（A15分，B12分，C9分，D6分）。第二层面：学科组长或科室主任考核，占10%。由学科组长对组员按A、B、C、D四个等级打分，由各科室主任对科室工作人员按A、B、C、D