如何实施愉快教学

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1、如何实施愉快教学潯阳区柴桑小学张江琴邮编：332000内容摘要：愉快教学是要创设一种愉悦的情境，使学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛屮，从而取得良好的教学效果的一种教学方法。电教媒体介入语文愉快教学中，能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习热情，极大地提高教学效率，帮助教师培养学生健康的情感、美感和兴趣。实践证明，电教教学确实是实施愉快教学的有效途径。关键词：愉快教学电教手段入情入境所谓愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过老师的引导，能够调动学生的内在学习动力，使学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中，从而取得良好的教学效果的一种教学方

2、法。。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好，从而提高课堂教学效果。如何实施愉快教学呢？合理运用电教手段能起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感愉快教育是一种渗透着爱的教育，而课堂教学中的这种爱是通过师生情感的交流达到的。在课堂教学中，教师如果善于巧妙导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如何激发，这就要求教师根据教材内容，创设情景，让学生置身于特殊的环境中去感知、体验、触景生情。教师运用电教手段提高了教学效率、教学质量，更好地发挥了教师主导下的学生主体作用，进一步增加了师生情感交流

3、的机会和时间。而形象、直观的电教媒体为学生创造了表现自己的机会，加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。如教《十里长街送总理》一课，一开始使用投影仪映出周总理的遗像；同吋，教师用哀痛低沉的语调对学生说：“1976年1月8日凌晨，我们敬爱的周总理在北京不幸逝世。噩耗传来，亿万人民沉浸在万分悲痛之中。”学生凝视周总理遗像，听着老师舒缓沉痛的话语，其悲痛之情油然而生。接着播放“十里长街送总理”的实况录像和配乐朗诵录音；那黑色的挽联，那白色的花环，那阴沉寒冷的天气,那缓缓而行的车队，那满面泪痕的老人、青年、小孩……此情此景，进一步激发了学生的悲

4、痛之情。形象直观的电教手段，教师动情的教学，收到很好的教学效果。这种对电教手段的选择运用，贯彻在从设计到应用的整个过程中。当教师在课堂上准确、恰当地展示电教媒体时，其高尚的敬业精神和真挚的爱无疑会对学半产&感染，唤起学4:对知识的爱；对领袖对师长对同辈的爱；对集体、人民和祖国的爱。二、创设意境，培养美感爱美、求美是儿童的基本心理需要。电教教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。音像教材将诸多美的因素渗透到电化教学中去，使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。如教第五册《花钟》一课，教师可以利用电脑制作一个特别的

5、花钟，根据课文中所讲花儿开放的时间摆放钟面。让学生看花儿开放猜时间。与此同时，播放一段优美的乐曲，在视觉、听觉交织的立体空间里学生不仅领略各种花儿的美，也从文章的意境屮体会到了语言美。儿童如能沐浴在美的环境中，他们的精神世界就十分愉悦。小学语文教材是装满美的宝库。如何引导学生进入宝库去感受美、创造美，电教有其优越性。在小学语文教学中，电教媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素（形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，而且往往比课文的描述更鲜明更强烈更集中，加上电教教学特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，不仅可以使学生辨别出客观事物的美与丑、

6、真与假、善与恶；同时也使他们对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣，同时也陶冶了他们的审美情操。三、视听并茂，创设趣味兴趣是儿童认知的需要，也是学生学习的强大动力，因此愉快教育把在课堂教学中能否激发学生的兴趣作为是否贯彻愉快教学的标志。从这个意义上讲愉快教学就是兴趣教学。电教教学根据自身声象并茂、视听结合的特点，以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意，激发了学生浓厚的兴趣，使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。在教《富饶的西沙群岛》一课吋，先让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音，逼真、生动、优美的声音，使学生仿佛来到了西沙群岛，

7、紧接着教师让学生一边看电脑上西沙群岛的美景，一边讲解启发。这样五光十色的海水、海底嬉戏的鱼群、蠕动着的海参、披甲的龙虾、美丽的珊瑚；海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟；生长着奇特树木的海岛和海鸥翩飞、嬉戏，多种鸟蛋堆放于鸟巢等新奇有趣的事物活生生地呈现在儿童的面前。加上教师适时适度地点拨，教学始终抓住了学生的心灵，使它们处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务。因此，我们说电教教学是激发学生学习兴趣行之有效的手段。综上所述，使学生乐学，应该从儿童生理、心理特点出发，要努力使每一位学生品尝到学习活动的乐趣。实践证明，电

8、教教学确实是实施愉快教学的有效途径。