技试验的方法及其实施-通用技术

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1、技术试验的方法及实施江苏省天一中学邓一波(联系电话:18912368311)一、教学目标1.冋顾一些常见的技术实验方法。2.形成初步的技术试验分析设计能力,能进行简驻的技术试验。二、教学内容分析教材分析本课是苏教版社《技术与设计1》第二章第三节内容,教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用,通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。在此基础上重点展示了技术试验的各种方法和技术试验报告写作。技术试验是技术探究中的一种重要思想和方法,同时也是技术设计过程中的一个重要环节。技术试验可以验证技术方案是否可行,寻求技术问题的解决方法,探究技术过程的

2、内在规律。止是技术试验的突出地位,在教材第二章将《技术与设计的关系》,《技术设计中的人机关系》和《技术试验及其方法》作为三个贯穿技术设计过程始终重要部分而首先阐述。本节课立足于教材的基本框架,但从学校技术教学的实际选取教学的素材。将LED小台灯设计过程屮为了达到最皐本的照度指标(照度大于300Lux,光斑直径大于10cm)所需要必须的LED灯数量,灯头的高度所必须进行的技术试验作为本节课的技术试验实例引进來。一方而口J以为以后的台灯设计制作提供最基本的设计参数,另一方而可以通过对该技术试验的确定,分析,实施使学生形成初步的技术试验分析设计能力和进行简单

3、技术试验的实践操作能力。教学重点:初步的技术试验分析设汁能力。教学难点:初步的技术试验分析设计能力,能迓行简单的技术试验。学情分析:山于学生刚刚进入教材第二章的学习,学生已经从思想上步入了技术世界。但对于技术知识,技术思想和方法的学习才刚刚开始。对于本节课的学习,由于技术试验作为相对独立的一节,教学内容上和前而儿节的联系不是特别强。但学好这一节课需要学生在口常的学习生活过程屮经常善于观察的各种技术现象。同时,在思想上要求学生有一个严谨,仔细,认真的研究态度和习惯。四、教学时间安排(1)技术试验方法复习回顾。(5分钟)(2)技术试验方案分析设计(15分钟

4、)。(3)技术试验报告的撰写(2分钟)。(小技术试验的实施(20分钟)。(5)总结全课(3分钟)。五、资源分析教师占有的资源:多媒体课件,各种LED台灯成品等学生占有的资源:学案,课木,LED台灯照度分组技术试验材料等六、教学过程引入课题:教师:通过对儿个技术试验图片的分析,展示复习回顾技术实验的方法。投影:汽车侧翻试验、木结构承重试验、计算机电路模拟试验、塑料合成试验、农作物移植试验的技术试验照片。教师:请人家思考,象图片上的儿个技术试验使川的是什么技术试验的方法。学生:回答捉问。(模拟试验法、强化试验法、虚拟试验法、优选试验法、移植试验法)。技术试

5、验方案分析设计:教师:在我们学校每年进行的通用技术课设计制作活动中,有一个项1=1的比赛尤其引人注意,这就是高效节能LED小台灯设计制作活动。(同时介绍台灯实物)。投影:学生设计制作的台灯照片。教师:这样既节能坏保乂美观实用在设计制作之前,我们给它定了技术设计要求。投影:高效节能LED小台灯设计制作技术要求。教师:引发学生思考,在所有的设计技术指标里而,那个指标是最重要的。(实物展示)。学生:讨论,回答问题。(台灯的照度,光斑的大小)投影:LED小台灯设计最重要的指标:台灯的照度,光斑的人小。教师:对工作场合光照度的国家标准进行说明。捉出高效节能LED

6、小台灯设计必须达到的照度范围和光照强度。提出问题,对于一个特定的高效节能LED小台灯,影响台灯的照度,光斑大小的因素有那些?(简单介绍LED台灯套件的使用方法,示意让学牛进行简单的尝试,用眼睛做初步估计)投影:工作场合光照度的国家标准。彩响台灯的照度,光斑大小的因素有那些?学生:讨论,冋答问题。(LED灯泡的数量和灯头到桌面的距离)投影:影响台灯的照度,光斑人小的因索:LED灯泡的数量和灯头到桌而的距离。技术试验实施:教师:为了给高效节能LED小台灯设计提供科学的可参考依据,必须对不同LED灯泡的数量和灯头到桌面的距离的情况下进行照度和光斑的大小测试。

7、请同学思考技术实验的方法,写在学案上血。学生:讨论,填写学案,回答问题。(控制变量法,固定LED灯的数量,改变灯头到桌而的距离,测量照度和光斑的人小)投影:学生技术试验示意图。照度测量的平均值法。学生:开始技术试验,数据填写在学案上面。教师:巡视,测试指导。技术试验实施总结:教师:和学生互动,总结出在达到国家照度标准和光照而积的情况下,最佳的LED灯数量和灯头到桌而的距离。対于光照要求更高的场合,可以在增加LED台灯数量的情况下做相同的技术试验。总结全课:教师:请学牛说说本节课的收获和体会。老师引导。学生:谈收获体会。教师:就LED小台灯后续设计制作中

8、所涉及的其他技术设计制作问题展开简-单介绍。《技术试验方法及其实施》学案班级:姓名:学号:一、

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