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1、教育教学质最论文提高教学质最论文教学质虽管理论文:对中职教育教学质量的思考摘要:中职教育归根结底就是就业教育，是直接为就业服务的教育。中职学校应在社会调研的基础上,从经济结构调整和各行业人力资源需求等各层次进行分析,调整课程设置，进一步从劳动力市场的实际需要出发,因时施教,引导学生健康的就业观念.劳动态度.良好的职业道德和正确的价值观，把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践教学‘努力造就、培养和服务于一线迫切需要的高素质劳动者。关键词:中职教育教学质量中等职业教育作为与社会经济发展联系最为紧密的一种教育形式，伴随着我国改革开放的深入获得了前所未
2、有的发展。但数量发展的同时也产生了一些问题。中职学校招生难、教育难就业难、生存难、发展难,在深层意义上反映了中等职业教育在数量扩张的同时对质量的忽视。因此，办学质量问题已成为目前制约中等职教持续发展的主要因素。一.转变教学观念为人师表之师，其师德、理论.业务知识.传授的方法等等，影响到许许多多正在成长的青年学生，对未来抱有憧憬和梦想，他们都依赖你的指引.塑造和培养，才能成为社会发展需要的有用人才。由此可见，教师责任重大。如何提高教学质量是老师们一辈子都要去努力解决与思考的问题。树立以学生为中心的现代教学观加强教育理论学习，指导学生自主学习，促进学生创
3、造性思维与完美人格的健康发展。同时教师还应该注重提高运用语言进行符合逻辑的系统讲述能力，加强课程中的理论讲解与传授,以系统的理论指导学生进行实践,促进学生实践经验的进一步升华,提高学生的学习效果。提高教学质量，才能有高质量的学生。现代科技与教育不断发展的时代，教师只有不断完美自我，以终身教育的观念为指导'积极开展学术研究、教学改革，才能真正达到提高教学质量的目的。二、提倡“行为引导型”教学方法教学方法得当与否对教育教学质量有着重要的影响。要提高教学的质量与效益‘就必须适应客观现实的变化'改革不适应的传统的教育教学方法，端正教育思想,更新教育观念，树立
4、正确的人才观、课程观.教学观和质量观。在教学的过程中，要积极推行“行为引导型”等先进的现代教育教学方法,实现教师传统角色的转换。教师要由知识的传授者转变为知识积学习改变为主动地学习。教师应当是导演或主持人，真正出色的演员应当是学生。教师与学生之间应当从“权威一依从”的关系变为“尊重一合作”的关系。三、要突破学科型教学体系这些年来，中职在发展中改革，在改革中发展，但由于办学中种种因素的影响,教学体系的学科型特点还十分突出，教学过程中沿袭的还是以理论知识传授为中心，实践性环节只是作为验证的手段，而不是作为培养能力的手段,理论教学还是主线,其他还被作为附属
5、;同时，每门课程还过于强调本学科的系统性、完整性，理论学时多，实践环节不足，应有的联系与沟通不到位，理论与实践脱节。因此，必须继续深化改革，突破学科型的教学体系，建立以职业能力为中心的教学体系,才能培养出符合一线需要的高级技术应用型人才。四、做到因材施教针对目前职业教育学生的文化程度与基本素质参差不齐的现状，要提高整体的教育教学质量就必须做到因材施教。在具体组织教学的过程中，要切实把握好基础内容（基本部分）与选修内容（提高部分）的科学组合，协调教学内容的有效构成。在有条件的情况下'应当尝试实施分层教学，并且制定实施差异化的评价尺度与考核标准，按照非统
6、一化的衡量标准培养多样化的实用人才,做到学以致用。五、注意专业和课程的开发与建设中职教育的专业人才的培养具有较强的职业定向性和针对性，它同一定地区的市场.职业.技术等方面有着直接而紧密的联系。而专业和课程开发与建设作为学校教学工作主动、灵活的适应社会需求的关键关节，就必须坚持以市场就业为导向的原则来开展，同时也必须以整个院校教育培养目标为导向来实施。在专业和课程建设中，要贯彻以长为主、长短结合的指导思想，长线专业和课程.特色专业和课程要在稳定中求发展，巩固和完善特色专业和课程的教学管理，不断提高教学质量水平'短线专业和课程要突出针对市场需求;能随需求
7、和技术的更新而及时、灵活调整。同时，积极寻找传统专业的新的增长点，以适应当今社会新技术.新工艺、新产业、新行业的不断出现和更迭，培养出新类型和新规格的专业人才,更好地适应社会经济发展的需要。六、加强学习培训，切实提高师资力量打铁还需自身硬,提高教学质量，必须造就一支高素质的师资队伍。学校应经常组织集体学习活动，邀请专家学者来校授课，广泛开展座谈研讨，提倡学术争鸣,不断提高学习实效,提高教师的学术水平。应积极创造条件,组织教师外出学习考察，加强沟通，开阔视野，交流学术，促进工作。应鼓励教师参加各种学术会议、竞优评先活动，鼓励教师发表论文、著书立说,鼓励
8、教师创新教学方法和手段,对获奖或有突出教学贡献的教师适当给予精神或物质奖励，激发教师刻苦钻研业务、积极改进教
