朗读策划钟丽娟

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1、朗读策划主持人现场导语：朗读，是理解，积累语言的有效方法，是培养语感的重要途径。我们的朗诵，必须使用普通话。普通话，以北京语咅为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。虽然文字作品的多种多样、古今中外都有，朗读时要尊重原作，但是,声、韵、调、轻重格式、儿化、音变以及语句的声音样式，不能不讲究规范。这是历史发展的要求、时代的耍求。不学习普通话，不掌握普通话，就不是一个合格的朗读者。而学习朗读的过程，同时就是学习普通话的过程，通过朗诵学习普通话，是非常有效的方法。作为新世纪的主人，我们要顺应时代的潮流，提高自己的的讲话艺术。今天我们《普通话乐园》节目组来到了神州

2、口才学校，一起來听听这里的老师和同学们对丁朗读的理解。主持人：XX老师，同学们大家好！老师：主持人好，电视机前的观众朋友大家好！主持人：XX老师，我们理解的朗读就是大声讲话，那我的这种说法对吗？芦老师：这样的说法是不正确的。我们首先要知道什么是朗读。朗，即声音的清晰。响亮；读,即照读。朗读，就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一-种语言艺术。朗读是口语交际的一种重要形式。朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳

3、形式的口我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。主持人：朗读对于我们平时说好普通话这么主要啊!要想朗读好一篇文章，应该从哪儿方面准备呢？卢老师：朗读是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗读的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗读者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅耍让听众领会朗诵的内容，而且耍使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗读者在朗读前就必须做好一系列的准备丁作。1、选择朗诵材料。朗读是一种传情的艺术。朗读者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具

4、有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗读者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品屮，选出合适的作品。2、把握作品的内容。准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，.无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。（老师尽量用自己的语言说）主持人：要想准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：

5、卢老师：1•止确、深入的理解。朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出來,需要透过字里行间,理解作品的内在含义，首先要清除障碍,搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不耍固囹吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。（选一段文章做示范，比如高尔基《海燕》）。2.深刻。细致的感受。有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤啪、“造小性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者

6、要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。（选一段文章做示范）。3.丰富、逼真的想象。在理解感受作品的同吋，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起來，就好象亲眼看到、亲身经历一样。（选一段文章做示范，比如陈然《我的自白书》）。主持人：要想明白通俗，流畅自然的朗读一篇文章，看来前期的准备工作和对作品的把握分析一个都不能少。要使自己的朗读优美动听，必须使用标准的普通话进行朗读。卢老师：是的，因为朗诵作晶一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；

7、同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。朗读时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。朗读者耍朗读某篇文字作品，这作品里的每个字、每个词、每句话，都要首先解决声母、韵母、声调、轻重格式、儿化、音变等问题,真是字斟句酌、不能马虎的事。初学普通话时，在朗读中比较容易发现问题，也比较容易纠正错误。诸如把“南方”读成“兰帆”;把“农村"中的