思想品德课程实施分析

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1、思想品德课程实施分析实验初中一一黄俊明一、我国为什么要进行课程改革？包括政治课为什么要改为思想品德课？二、初中思想品德课新课程、新教材是如何改革的？有什么特点？三、我们应如何去实施新课程用好新教材？具体讲：一、我国为什么要进行课程改革？（―）国家要发展，教育不能落伍1、从教育理念上看差距2、从教育方法、教育要求和效果上看差距3、从创造力培养上看差距（二）在培养目标方面，各国普遍关注什么?1、公民的责任2、个性发展与生存能力3、创造力与批判性思维4、交流、合作与团队精神5、信息素养6、国际视野（三）折的但是螺旋式上升的

2、教育改革之路?）德育课程的改革势在必行二、初中思想品德新课程新教材是如何改革的？有什么特点？（一）课程.课程标准，教材.教科书之间的关系（二）初中政治课课程设置的改革（三）苏人版思想品德教科书编写的重要理念和指导思1、指导思想2、忠实课标，体现德育的综合性3、回归生活，坚持正确的导向4、把改变学生的学习方式放在突出位置(四)人版教科书编写思路和体系结构1、本套教材的编写思路思路1:以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材成为学生真正感悟社会，体验人生的开放对话平台。思路2：坚持正确的价值观念引导，强化公民意识，让

3、教材成为学生建构良好品行、生活态度、价值取向的互动坐标。思路3:注重矛盾的冲突的探究，尝试“问题解决”让教材成为学生走向真实生活、走向现实社会的行动课程。思路4：注意三个年级教材的梯度。2、本套教材的单元框架和各册课文安排三、关于初中《思想品德》新课程实施的建议(一)教学上必须关注的几点思考(即教学的基本要求)1、树立几个新观念，新课程的教材观、教师观、学生观、教学观。(1)教材观(2)教师观(3)学生观(4)教学观2、采取“小题大做”“潜入明出”的方式组织教学，探索达成思想品德教育目标的“路线图”。3、教学的预设与

4、生成问题一一寻求预设与生成的和谐统一。4、课堂教学中主题活动的组织问题一一要追求活动的有效性。5、关于课程和教学资源的开发和利用问题一一做教材的建设者。（二）教学上必须强化的几点思考（即教学的较高要求）1、老师要用自己的语言、行为感化学生，是上好思想品德无形的威力。2、教育学生要有关爱自己、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国这样大气魄的宏伟理念。3、课堂教学中要用文化的力量去唤起学生的具体形象和意念，从而使学生享受美感，产生快感。4、社会主义核心价值体系是支撑思想品德课的中流砥柱，也是思想品德课课堂教学营养不竭的源泉。20

5、05年11月23日