北郭乡豆官营师德师风先进校汇报材料

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1、师德师风先进校汇报材料安阳县北郭乡豆官营中学2013年11月26日师德师风先进校汇报材料安阳县北郭乡豆官营中学位于北郭乡政府所在地,1977年建校,现有22个教学班,在校学生1226人,教职工93人。在县、乡党委政府的重视与支持下,在教育部门的具体指导下,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系教育为根本,以培养中国特色社会主义“四有新人”为目标,全校师生在校领导班子的带领下,积极努力,奋发图强,在教育教学各方面都取得了良好成绩。1997年以來,我校连续三次被评为“安阳市文明单位”;200

2、7、2008、2009、2010连续四年荣获“安阳市教育教学质量优秀奖”;多次荣获“河南省先进家长学校”;在“五五”普法期间,被评为“全县普法依法治县先进单位”;2005年以来,先后被评为市、县平安校园建设先进单位、县“关心下一代工作先进集体”、县“安全管理先进单位”和县“绿色学校”,今年我校又被评为“安阳市文明标兵学校”。我校以创建“师徳师风建设先进校”为契机,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改善师徳建设的意见》,依据市教育局《关于开展师徳师风先进校创建活动的通知》的要求和精神,积极开展师徳师风先进校创建活动,

3、努力构建和谐校园。经过我们的努力,自认为已经基木符合市建设师徳师风先进校的考核要求,特提出师徳师风先进校创建中报,现将创建情况做一下口查报告,恳请上级领导批评指止。、建立健全组织,强化领导责任意识,制定切实可行的工作规划教师是学校的灵魂,只有高素质的教师队伍,才能为社会培养出高素质的人才。我校十分重视对师德师风建设的管理和建设,年初成立了以张明刚校长任组长,三名副校长任副组长,班了成员为组员的师徳师风建设领导小组,政教处和教导处分别对教师进行督导学习和监管,组织网络清晰,各成员工作责任明确,各负其责,齐抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和

4、部署。研究制定了《师徳师风建设工作规划》,分阶段,有重点,抓落实,重实效,从宣传发动到自觉学习,从教师自律到学生、家长监督和教师相互监督,从教师反思整改到领导帮带,学校上下一心,形成了良好的师德师风建设氛围。班子成员定期召开分析会,针对不同时期师德建设中出现的新情况进行分析研究,查找原因,提出整改意见,并限期改正。领导进行具体分工,对有问题的教职工一对一帮带,对于他们进行耐心说服教育,帮其寻找恰当的方法,尽快改掉自身缺点,进一步完善自己,使自己早日成为一名称职的人民教师。如杨希顺老师是一名班主任,工作上可以说是尽心尽职,就是脾气有时暴躁,处理问

5、题时欠考虑,我校政教处主任李青峰,经常与他谈心,帮他想一些处理问题的方法,加上他本人的努力,现在有了明显的进步,同时受到了同学们的欢迎。又如范志杰老师,由于他是一名新教师,担任语文课,一开始,学校听他的课,那简直就不像课堂,没有教学目标,没有重难点,一节课下来,老师是以其昏昏使人昭昭,学生是学的一头雾水,听课老师是干着急。学校领导随即找他谈话,副校长张爱军负责,给他绑定一名骨干教师一-李桃英老师对他进行具体指导,让他一周最少听李桃英老师两节课,同时李桃英老师也耍听他两节课,发现问题,找出症结,寻找方法,经过一段努力,范志杰老师的课进步很多,得到

6、了语文组的认可。二、加强学习,明确目标,提高教职员工自身修养俗话说,思想指挥行动。一个人思想水平的高低,直接决定一个人的道德素养和工作态度。教师要为人师表,必须以高尚的道德感召人,以广博的知识吸引人,以高超的能力引导人,以健全的人格影响人,让学生在潜移默化中朝健康方向发展。为此,学校从以下几个方面做起,促进教师素质的提高。第一,领导班子要成为教师的榜样:加强自身修养,树立终身学习观念;以“师生”为本,树立“公仆”服务意识:耍洁身自好,廉洁自律;耍公平公正对待每位教职员工。第二,制定合理的学习计划,采用集中学习与自主学习相结合,学校确定每周四为学

7、习日,每位教职工在这一天一定抽出一小时学习,并写出学习心得。第三,确定学习内容:与教育相关的法律法规如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等;《教师职业道德规范》《教师行为十不准》《班主任工作条例》;学校提供的教育哲理故事;《中小学教师心理健康教育》等。第四,鼓励教师参加各种形式的培训、自修。组织教师到外地学习先进经验,订阅新课程改革从书等,把握新的教学理念,适应新课程改革的需要,提高自身教育教学的水平。如:观看名家讲座,如魏书生讲座、陈大伟讲座等,力求使学习达到最好的效果。又如:定期举行教师心理健康教育讲

8、座,并耍求教师结合实际写出心得体会。第五,结合学习情况,举行了师德师风建设知识竞赛。第六,反思提高,每次学习要求教师都要写出心得体会,谈谈自己的收获。

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