余杭区临平三中

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1、泰戈尔余杭区临平三中赵惠娟新月泰戈方法指导一：聆听课文录音，用横线圈画关于“孩子”表现的关键词，想一想文中写的是怎样一个孩子。聆听课文，读懂“孩子”示例：当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。方法指导二：我从第节（句）中（词）中，读出了这是一个的孩子，从中还读出了这孩子对母亲怀着之情。聆听课文，读懂“孩子”示例：当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。7活泼、调皮、可爱、会撒娇依恋方法指导二：我从第节（句）中（词）中

2、，读出了这是一个的孩子，从中还读出了这孩子对母亲怀着之情。聆听课文，读懂“孩子”快乐、调皮、纯真、可爱、活泼（富有想象）、孝顺（善良）依恋热爱感恩方法指导三：有感情地自由朗读课文，用括号圈画关键词，分析：在孩子的心眼里“母亲”是怎样一个人。自读课文，读懂“母亲”示例：当你（黄昏时拿了灯到牛棚里去），我便要突然地再落到地上来，又成了（你的孩子），求你（讲故事）给我听。爱孩子我从第节（句）中（词）中，读出了在孩子的心眼里这是一个的母亲。方法指导三：有感情地自由朗读课文，用括号圈画关键词，分析：在孩子的心眼里“母亲”是

3、怎样一个人。自读课文，读懂“母亲”我从第节（词）中，读出了在孩子的心眼里这是一个的母亲。美丽爱孩子（温柔、慈爱）爱家庭（爱读书）有信仰（纯净、虔诚）（一）正在那个时候，一阵可怕的呐喊声爆发了，好些人影子向我们跑过来。你蹲坐在你的轿子里，嘴里反复地祷念着神的名字。轿夫们，怕得发抖，躲藏在荆棘丛中。我向你喊道：“不要害怕，妈妈，有我在这里。”他们手里执着长棒，头发披散着，越走越近了。我喊道：“要当心！你们这些坏蛋！再向前走一步，你们就要送命了。”——摘自《新月集·英雄》（二）我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中

4、正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我将永不同爸爸那样，离开你到城里去作事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。——摘自《新月集·对岸》拓展文本，读懂作者拓展文本，读懂作者读了《金色花》和《对岸》、《英雄》中的语段，你们认为泰戈尔是一个怎样的人。拓展文本，读懂作者泰戈尔是印度著名的文学家、诗人，被称为印度的“诗圣”。1913年他获诺贝尔文学奖。有人评价“他一生都像是一个孩

5、子”。泰戈尔保留了一颗儿童的心灵，从纯净的视角看世界，以温情的目光看人生，以温和的态度待世人。纯真的心灵想象力作文之道做人之道回读生活，表达爱意爱家，爱父母做人的根本“假如我变成……”，回想你的亲人给予你的爱，然后模仿《金色花》的格式借助具体的形象，进行合理的想象，抒发你对母亲（或父亲或祖父母）。回读生活，表达爱意真挚的爱谢谢合作！假如我是一片云一片富有爱心的云当妈妈在田间劳作时我会飘到他的头顶为她遮挡如火的骄阳当妈妈流下汗珠时我会洒下蒙蒙细雨为妈妈送上一阵清爽学生习作《假如我是一片云》：