内燃机维修冷却系故障诊断与排除科目

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1、科目内燃机修理班级港机071班课时2课时（80分钟）课题冷却系故障诊断与排除教学重点1.冷却系故障诊断与排除2.实习场地、设备安全教育教学难点冷却系发动机过热的故障诊断和排除过程教学目标1.认知目标：通过学习，使学生掌握冷却系故障诊断和排除方法2.能力目标：通过本节学习，学生能根据故障出现的现象，正确诊断故障所在，及时找出故障的原因，并能熟练进行排除3•情感目标：培养学生团队合作精神和与人沟通的能力；通过实践，体现动手操作带来的乐趣，以及学到技术和知识的喜悦教学对象分析1.教学对象是港口机械二年级的学生，已经学过《内燃装卸机械构造》课中“冷却系”的构造内容，对冷却系有

2、一定的认识。2.该班学生学习积极性高，动手能力强，大多数同学基础好3.本节内容难易程度适中，学生通过自主学习和团队沟通交流，能对冷却系故障进行诊断与排除。教材分析和处理1.冷却系故障诊断与排除是交通技工教育通用教材《内燃装卸机械修理》第三篇第八章的内容。教材对本节内容主要采用了文字说明，没有图片分析，对学生学习有一定的难度。2.为了便于学生能熟练掌握故障的现象和诊断，特找来6台设置了故障的发动机，现场让学生动手操作和诊断，再把诊断图片、动画和案例用PPT投影出来，便于全班同学能观看，理论联系实际，效果好。教学准备1.多媒体课件，图片和动画2.动态试验发动机6台：预先在

3、发动机上设置了故障3.常用工具一套、待修的冷却系零部件4.张贴版、记录表和评价表等教学方法行为导向法、练习法、激励教学法、案例教学法和多媒体教学法教法设计采用一体化教学：利用案例，引出故障一一学生通过思考、讨论和动手操作，诊断出故障产生的原因，并进行排除一一教师引导和点评温故知新案例教学学生活动：观察发动机思考、讨论，代表发言案例1：（约42分钟）汽车在行驶过程中，出现以下故障现象：发动机冷却液功率降低；不易熄火等调整学生情绪，调动学习积极性培养学生养成良好的生产实习习惯，做到安全文明生产提问法讨论法巩固已学知识，拓展知识面，加强对旧知识的应用，并由旧知导入新课，给学

4、生设置悬念，明确新学知识的作用。启发式教学采用案例教学，调动学生学习的积极性，使学生明确学习的目标【组织教学】（约2分钟）1•清点学生人数，登记考勤；2、说明木节教学H标和学习方式、布置学生学习任务3、检查场地设备的安全状况，强调安全操作4、每组8人，分6组，每组选一名组长，各配一台发动机5、座位安排：每组围着发动机坐好，6组成圆形分布，中间预留空位让各组同学发言【复习旧课】（约3分钟）1.汽车冷却系的分类和作用2.汽车冷却系的构造对照发动机，各组讨论，抽部分同学回答【导入新课】（约5分钟）汽车在使用过程中，因缺乏保养、机件磨损或操作不当等原因，会出现一些故障。而水冷

5、却系是汽车必不可少的一个系统，它是否会发生故障？教师点评：冷却系发生故障是比较常见的，也是比较明显的,只要应用我们所学的知识，掌握故障特有的现象，不难诊断属于什么故障，并能对故障进行排除。【教学过程】（约62分钟）温度迅速升高而产生沸腾；加速时伴有金属敲击声；动力不足,问题1:应用我们所学的知识，判断故障是什么？（一）学生实训内容：判断属于什么故障教学环节教学内容与过程教学设计案例教学师牛互动各组现场起动发动机，学生观察发动机的变化，对比案例，进行思考、讨论，每组选一名代表上前发言（二）教师点评：该故障为“发动机过热”问题2：故障产生的原因有哪些？（一）学生讨论内容：

6、扌艮据现象找出故障的原因同学们翻查书籍和相关资料，思考、现场操作，各组选派一名代表上台发言（二）教师点评：肯定同学们的表现，归纳同学们的发言，并作如下补充：1.漏水或冷却液不足、节温器损坏而失灵2.水泵失去泵水作用、风扇皮带过松而打滑3.气缸垫冲坏、气缸水套内生锈或积垢过多4.分水管腐蚀而不起分水作用、水箱堵塞、水箱冻阻5•点火时间过迟问题3：如何进行故障的诊断和排除？（一）学生实训内容：发动机过热的故障诊断和排除1.每组同学进行思考、讨论，各组选派一名代表现场在发动机上进行操作，诊断出故障所在，并进行排除。全组同学共同完成诊断记录表-1的填写。表T采用练习法，培养学

7、生独立操作的能力，使学生养成仔细认真的操作态度采用行为导向教学法以学生为主体，充分调动学生积极性和主动性，使学生成为学习的主人。领会重难点、操作要领故障部位故障内容描述排除方法1.储液罐2.散热器3.风扇皮带4.水泵5.节温器6.水管7.水套8.气缸垫9.水温表和传感器io.A火系教学环节教学内容与过程教学设计学生实训操作和成果展示教师点评2•各组讨论，完成损坏零部件的检修记录表・2的填写表・2培养同学们的团队合作精神考察学生对所学内容的灵活运用能力零件名称检修内容是否可继续使用(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)3•成果展