地理复习方法与策略

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1、地理复习方法与策略崇文屮学张艳2011-5-21如何在冇限的时间内取得复习的高效率，一直是我追求的课堂目标。在实际的课堂教学中，我们都形成了适合门己与学生的一套方法，具体说來，我是从以下几点做的：一、对教材的内容要求做到读、划并行，以进一步加深印象，动手列出章节知识结构。配合教材内容，进行“读图”的练习，以树立正确的地理空间概念、地理分布规律以及地理事物具体的空间轮廓。这样使地理概念和地理空间分布规律更清楚、更明白，使地图知识更牢固。使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。在熟练掌握地

2、理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理耍素Z间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用己掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。二、提高学生学业考试的应试能力，做好学生的动员工作1•教会学生做题技巧选择题具有答案简明，覆盖面广，知识跨度大，具有很大的迷惑性。解答这类试题时，最好用排除法。解答非选择题时，要考虑到此类题具冇内容完整、直观性突出、运用地图能力耍求高、综合性强等特点。复习时一定耍注意训练，解答时要对问题进行归纳

3、、对比、推理分析、抓住问题要点，尤其是开放性试题，要注意把握答题的要点。2•认真审题，读懂题意审题，实际上是审视题意，分析解题条件的思维活动过程，学生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并能够找出关键词、把握试题中心含义、以及试题做题耍求。要求在审题屮做到加工、处理和运用，解决试题屮捉出的问题。3.仔细读图，看清图示学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真常握。在答题时认真看清图像。图表小所表现的内容，认真分析图屮的组成耍素，图屮的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标、图例和注记等容易忽略的内容，做到

4、准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起來。4.注意答题技巧，提高语言表述准确性指导学生将试卷分成两次完成。首先做容易的、冇把握的题。这样可以避开绊脚石——难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到了；然后再做难题。培养学生答题吋要注意对答案进行构思，并能用准确的地理语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，这也是考试屮的重要环节。5•认真检查，查缺补漏由于学生对地理科不够重视，初一、二没打好扎实的基础，等到了学业考试时又没有足够的时间和精力去投入复

5、习。因此，老师耍给学生讲明利害关系，认识到地理学科同样对升学有着举足轻重的影响，鼓励学生争取把地理学科变成自己的优势学科，为考取理想的高屮学校创造有利条件。三、精选巧练，提高解题应试能力。由于参加学业水平测试的初二学生，无论在理解能力还是对知识点的应用能力上都不如初三学生，如果练习题目过难，不但起不到好的教学效果，还会打击学生学习的兴趣和积极性。所以，舍弃一些难度偏大的题口，而是以考查知识点为主，精讲精练。在讲练习题时，把考查的甚至涉及的知识点一次性讲透，并留出一定的时间让同学们组内互查互背，使每一次练习都起到应冇的

6、效果。我想这是提高课堂效率的关键！地理被称为“文科屮的理科”，屮考是在考察双基的同时，考察学生的学习过程和综合能力，注重考察基础知识和基本技能的实用性。所以通过做题进行强化训练，是对学生的应试能力的培养，人们常说“见多识广”，多做题，从解题中巩固知识、应用知识、熟练掌握知识；从解题中学会从众多的信息中提取有效信息，找到题目中的关键词语。不要为做题而做题，要从一类题中学会归纳、总结所用到的知识点、解题方法，在不断的做题屮提高自己的审题能力，应试能力,培养自信心。做到一题一得或一题多得。所以学生在平时的训练中，一要限时，

7、提高速度，我上课如果要练习，必先留15至20分钟让学生独自完成，接着由老师进行讲评；二要准确，提高质量，让学生通过老师讲评组内互相监督及时改正、整理错题；三要注意解题格式的规范性，描述的准确性，做到会的能得分。