运用现代教育技术培养学生创新能力

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1、运用现代教育技术培养学生创新能力研究计划二十一世纪呼唤创新型的人才。应试教育重知识灌输轻能力培养，重被动接受轻主动创新，使教与学陷入了困境。现代教育技术是促使教育创新、学习创新和培养学生创新能力的有力武器。大力推进现代教育技术在教学中的运用，促进现代教育技术与学科课程的整合，实现教师的教学方式特别是学生的学习方式的重大变革，培养学生的创新能力，是当代教育工作者的重耍使命。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持“三个面向”，贯彻执行高中新课程标准的精神，更新教育理念，充分运用现代教育技术，推动教师教学方式和学生学习方式的创新，突出

2、学生的主体地位，发挥学生的主动性和积极性，激活学生创新意识和创新精神,全面培养和提咼学生的创新能力。二、研究目标本课题初步研究高中教育教学的规律和方法；研究建立较完备的适合培养学生创新能力的教材体系；研究学生学习教本的量和创新能力的质的关系；研究构建科学的教学和学习体系，全而发展学生的创造性思维和想象力，培养学生个性和创新能力。具体研究目标有：1、研究开发校本课程。2、研究多元教学方式的创建。3、研究教学方式的创新。4、研究学生学习方式的创新。三、研究原则以育人为根本，以因材施教为方法，以现代教育技术为手段，以培养学生的创新能力为目的，创新教学方式

3、，充分发挥现代教育技术的优势，拓展学生思维，引导学生激活创新意识和创新精神，培养和提高学生的创新能力。为此，我们将在课题研究实施过程中遵循下列原则：(1)现代教育技术与学科特点相整合的原则。以多媒体计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术改变了学校的教学面貌。它能为学生的学习提供丰富多样的资源，能充分调动学生学习、探究的主动性和积极性。现代教育技术使学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对各学科教学产生积极而深远的影响。本课题的研究实施必须立足于现代教育技术与学科特点的整合。(2)主体性原则和因材施教原则。一方面要尊重学生在学习中的主体

4、地位，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性；另一方面要正视学生的差异性，尊重学生的个性特点，做到因材施教。此外，还要根据各学科的不同特点进行教学，做到现代教育技术在各学科教学中的效益最大化。(1)培养学生创新能力的原则和教学民主原则。全面落实素质教育，需要一种民主平等和谐的新型师生关系，以做到教学相长。在教学过程中，教师起介绍点拨作用，现代教育技术起桥梁媒介作用，以给学生提供大量自主的钻研、实践和创新的机会，使他们学出兴/找到成就感，培养出创新能力。充分尊重学生，形成民主的教学氛围，让学生积极、主动、有创造性的开展学习，促使他们全面发展个性。(

5、2)直观性原则。利用现代教育技术直观形象的特点,激发学生兴趣，激活学生思维,通过现代教育技术创设恰当的教学情境，促使学生动口、动手、动脑，提高他们的实践能力，并在实践中培养创新精神、创新意识和创新能力。在运用现代教育技术时，人机互动、师生互动的界面要美观，符合学生的视觉心理；操作要简单，不需要人量的预备技能；提示信息要简明、准确、得当。(3)适应性原则。17世纪捷克教育家夸美纽斯提出了“口然适应性原则”。他认为，人类的教育活动必须与自然界的普遍规律相适应，教育要顺应人的天性，教育应崇尚自由、平等和自然，要尊重学生发展的规律。在运用现代教育技术的过程

6、中，也必须遵循这一原则，使教师教学方式的创新与学生学习方式的创新和谐统一，使现代教育技术的应用与学生创新能力的培养有机结合，这样，才能使教学适应学生的发展，进而达到培养学生创新能力的目的。1、组织课题组成员及全校各学科教师，并邀请省市学科带头人和有关专家，形成理论工作者、教师、行政领导三结合的科研队伍，进一步修改完善校本课程，在全校普遍运用现代教育技术进行教学活动，使运用现代教育技术培养学生创新能力真正落到实处。2、完善多媒体教室、校园广播系统和校园网的配套建设，从物质基础上保证研究的顺利开展；努力实现现代教育技术理论知识的普及和应用，建立能发挥现

7、代技术资源优势的教学队伍，从人才储备上保障课题研究的进行；健全研究组织，形成实验教师、行政领导、理论T作者三结合的科研队伍，从组织机构上保证本课题的研究实施。3、保持课题研究组、实验对象和实验环境的相对稳定，实验过程中不随意更换实验班级和实验教师，确保实验过程的严密性和连贯性。4、制定并落实研究制度。要求实验过程中，严格遵守研究方案和研究计划，做好阶段性总结，做到每期有总结，重点问题有记录、有分析和有科学的总结。5、实施木课题研究时，应遵循教学性原则、全面性原则、双主体原则、发展性原则、开放性原则、兴趣性原则、自主性原则和原创性原则。五、操作过程1

8、、加强现代教育理论学习。主要从三方面着手：(1)以学习和考试促提高。实验教师通过学习和参加信息技术考试，全面提升现代教育技