常州市实验初级中学

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1、沪教版第五章第二节铁的冶炼合金说课稿常州市实验初级中学贺令翔说教材本章节的地位、作用1．本块知识是课程标准中《身边的化学物质》的重要组成部分。2．本块知识学习铁的冶炼与合金，有着很好的知识顺延，在前一节学习了金属与矿物知识后，紧接着学习如何从矿物中冶炼出金属，而后又学习金属的防护。有着承上启下的作用。3．本块知识的学习不仅从知识层次上了解元素化合物知识，还是与社会发展、科学探究、物质的化学变化等相联系的。质量分数教学目标：1、知识与技能：了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；知道生铁和钢等重要的合金，认识加入其他元素可以改善金属特

2、性的重要作用；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。2、过程与方法：学习从日常生活事物中发现和提出问题的一般过程；初步学习通过各种媒体和资料收集、整理和加工信息的方法。3、情感态度价值观：通过对金属冶炼方法的了解，意识到物质的废旧利用；通过对合金的优良性能的了解，增强学生探索新材料的欲望。质量分数重点、难点重点1．铁的冶炼的原理。2．合金的优良性质。难点铁的冶炼的实验装置、原理、操作步骤。质量分数教法生活情境法、多媒体辅助法、探究实验法学法探究实验法、讨论法质量分数设计思路：新课导入提出问题讨论问题推理猜想解释结论交流

3、表达论证猜想实验探究发现问题再次讨论收集证据分析归纳质量分数教学过程1．新课导入提出问题利用一段学生早晨上学的动画展示，引出生活中最常见的金属——铁，并提问铁从何而来。2．讨论问题推理猜想如何将铁矿是冶炼成铁？对比物质组成上的差异，找到方法。引导学生从Fe2O3失去氧，另找物质得到氧的这样一个可能的过程去思考，选用怎样的物质。引导学生用正确的物质写出反应方程式。选用好反应物质和反应方程式设计检验实验。质量分数3．论证猜想实验探究进行正确的演示实验，给学生直观的认识正确实验和学生设计实验上有何差别，引出问题，引发讨论。4．发现问题

4、再次讨论一氧化碳为什么要验纯？为什么要先通一氧化碳后加热？为什么实验完毕要先撤酒精灯等装置冷却后再停通一氧化碳？如何检验生成了铁？还能设计出什么方法处理一氧化碳尾气？学生讨论完毕，再播放错误操作后可能造成的严重情况的动画视频，加深学生印象。过渡：解决问题提出新问题实际工业炼铁所用的炼铁的设备与原料介绍。提问，工业炼铁真的是炼出纯净的铁吗？我们平时所使用的铁制品指的是什么物质？质量分数5．收集证据分析归纳通过学生收集资料，知道高炉炼铁得到的是杂质含量较高的生铁，一般还要再冶炼成性质优越的钢才能有更广泛的用途。生铁和钢都是铁的合金。

5、6．解释结论交流表达学生交流自己所认识的生铁和钢以及合金的特性。引导学生找出合金与普通纯金属的一般性质差异——合金硬度比纯金属高而熔点比纯金属要低。作业布置：1．课后相关作业2．带领学生参观钢铁厂写一篇参观日记质量分数教学反思1．导入的设计2．利用多媒体动画辅助实验质量分数质量分数