小学美术德育工作总结与小学美术教学工作总结汇编

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1、小学美术德育工作总结与小学美术教学工作总结汇编=1小学美术德育工作总结1=1美术学科德育工作总结美术学科，在教育教学上不仅要传授好学生知识，更重要的是育好人。所以说教导人的方面是十分重要的。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。”在小学美术教学中渗透德育

2、有其必要性和实效性。如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？在教学中要根据不同内容，对学生进行相应的德育教育。如小学美术教学大致可以分为“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、等。首先，在欣赏课中渗透德育。美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”因此，通过欣赏美术作品可以对学生进行思想教育。小学美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品，在教师生

3、动的讲解中，让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。经过教师的指导，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。其次，在绘画课中渗透德育。小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生进行的思想品德教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。让学生先总结方形的外型特点：四条直边，四个直角，方方正正。然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳

4、稳当当，踏踏实实；让学生受到爱家乡、爱父老乡亲的教育；让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中思想也得到了升华。再次，在工艺课中渗透德育。工艺制作的种类很多，有折纸、纸塑、树叶拼贴画、布贴、泥塑等项目，占美术课内容的40%左右，在工艺制作中，不仅要教学生制作原理和制作方法，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造

5、的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。最后，在美术的实际运用活动中渗透德育。在美术教学中，要组织一系列的活动，让学生把所学的知识运用到实践中去。如通过“折纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思考、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。通过它的艺术形象和色调从中享受快乐，达到陶冶情趣、美化生活的目的。儿童的心灵是最敏感的，它是为接受一切美好的东西而敞开的。因此，小学美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的

6、，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚于一切思想品德课的渗透。总之，德育在一个人所具备的基本素质中的地位和作用是极其重要的。我们现在培养的学生是跨世纪的建设者和接班人，因此，小学美术教学中必须注重德育渗透，让祖国的花朵在美术课的小摇篮里茁壮成长。篇二：小学美术德育工作总结。小学美术德育工作总结紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，不知不觉中我们这一学年的工作已进入尾声。在过去一年的教育教学工作中，我们始终高举邓小平理论的伟大旗帜，以总书记“三个代表”的重要思想为指导，以《德育纲要》为行动指南，以全面推进素质教育

7、为目标，深化课程改革，更新教育思想和教育观念，使学生在学习文化的基础知识和基本技能的同时，注重培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。现将工作总结如下：校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断规范自己的行为，陶冶自身情操。也在潜移默化的过程中不断地增进师生间的情感，促进学生的心理健康发展。恩格斯说过：“环境造就人”o因此，我们的美术教学时

8、时渗透德育教育。例如在传授绘画知识的同时，对学生进行环保教育：人类只有一个地球是我们赖以生存的家园，我们一定要加倍珍惜。我们学习美术，不但要爱美、审美、还要善于发现美，努力创造美，保护大自然的美，并且让学生通过活动来激发爱美情趣。校园里的每一个花坛都领着学生去观赏作画。学校操场、大树下面都是学生嬉戏、游戏的场所，通过