先进班集体材料-赵志良

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1、达标就是优秀人人都能成功宜阳县张坞镇一中七一班班主任赵志良2012年1月10日达标就是优秀人人都能成功本学期，在我校课改形势比较严峻的形势下，我主动向学校提出担任七年级班主任兼任数学课，整合一个班级进行教学改革。因为我知道，越是在这种吋候就越是需要有人在课改上拿出新的东西；二是从近儿年我个人教改的实践看，一个科目单打独斗要取得课改的显著成功很不容易，至少需要一个班级教师的共同努力。通过我班全体教师一个学期的共同努力，我班在教学改革上取得了一定的成绩，现总结如下：一、统一全班教师思想学期初，由于受到上期成绩不够理想的影响，一些教师有了重拾应试教育套路的想法。我及时注意到这一现彖，多

2、次召开全班教师会议，并多次和学校联系协商解决的办法，统一了全班教师的思想，保证了课堂改革的顺利进行。二、提岀新的课改理念学校的课改之所以效果不够理想，很大程度上是因为所采用的课改理念与我校实际有一定的出入。根据我校的实际情况和多年课改实践经验，我在新学期提出了新的课改理念。1・降低好学生的标准，提出“合格就是优秀，人人都能成功”提起班上的差生，老师们莫不痛恨。那么怎样才能消灭“坏学生”？事实证明，即便把所谓好学生集中成重点班仍然会产生坏学生。我觉得，好学生只是一种感觉（和我们平吋理解的幸福一样），是自己的分数，集体的评价，老师的脸色，同学的态度的一种综合。我采取降低好学生标准的办

3、法，学生只要在学习上达到了最基本要求（如勾股定理一节，只耍记住a2^b2=c并能利用这个公式计算直角三角形的第三边就OK了）就给予“优秀”的评价！这就使每个学生只要稍加努力都能获得优秀的评价，使每一个学生都能拥冇一个好分数，都能得到集体、老师、同学的好的脸色，都能在班上抬起头来，堂堂正正的学习！创造出一个人人自信、人人平等、人人学习的良好班级氛围。学生仝峰勇，男，13岁。入班成绩不合格，发书吋该生竟然提出不要书，开学不久又和同学打架，按传统标准看他是一个不折不扣的问题学生。但我们并没有放乔，经过一段时间的适应，在得到了几次“优秀”的评价后，该生对学习逐渐不那么厌烦了，到了期屮考

4、试，该生数学成绩居然达到了110分，更可喜的是，他再也没有出现严重的违纪现象。2.重视学生评价每个学生设置个人档案（一木工作笔记或笔记木即可），每节课当堂评价一次（优秀、硕士、博士）并记入个人档案，每天学生自我评价一次（满意、还行、不满意），每周总结，为评价为优秀以上者颁奖，并记入档案。1.当堂评价：组长评价、记录。（优秀、硕士、博士）2.每天评价：自我评价、记录。（满意、还行、不满意）3•每周评价：自我评价（统计各科成绩并评价），组长签字，教师批阅。每周颁奖一次。记录。4•学期评价：自我评价、成绩评价、集体评价（人人参与）和教师评价结合。鼓励学生争取人人得奖，成绩特别好的学生和

5、大家一样，不特别发奖，可以在发奖顺■序和教师口头上表示肯定。有特姝贡献者（拾金不昧、运动会得奖等）发特别奖。3•学习是有价值的、充满趣味的。义务教育的毎一个学科都是极为有用和充满趣味的，教师应充分挖掘教材中知识的价值和趣味性，引导学生把目光放得长远一点，和生活、科技、文化等多加联系，激发学生的学习动机，使学生在学习中感受到趣味、充实和快乐。女口：物理课上讲有用功和额外功,教师提岀这样的问题：往工地上送沙怎么送？（用车）工地上要的只是沙，又不是车。只要沙到工地就行了，要车干什么呢？实践证明，新的课改理念是有效的。学生姚霖鑫，男，14岁，留级生。由于去年表现太过恶劣，留级后没冇班级愿

6、意接收，最后通过学校分到了我班。本学期，虽也述有违纪现象，但明显安定了许多。成绩也稳步提升，期末数学成绩得到了114的高分，其它各科也冇显著的提高。三、班级管理班主任最主要的任务是做好班级管理，我的班级管理的理念是：班级管理不是管学生,而是为学生在学校更好地生活服务。基于这个理念，我做好了以下几件事情。1•和学生共同制定《七一班班级服务条款》，以下是其中的几条：“二、卫生服务1.班级实行卫生区负责制。2•某成员负责的清洁区在一周内全部达标，可获得“卫生标兵”的荣誉称号。若负责的卫生区出现失误但补救及时，仍可获得“卫生优秀：3・如果一个“卫生标兵”在本周内还有帮助他人等情况，可获得

7、“卫生模范”的称号。”“五、温馨提示1•如果你在一节课上达不到优秀，会被评为优减，这需要参加补考。如果你在一节课上没有取得任何成绩，你将会被记为不达标！相信聪明的你不会这样做。2•如果你负责的卫生工作发生失误且没能及时补救，没能保持好自己身边卫生或弄脏别人卫生区，会评为优减，二次将会被记为卫生不达标！你要特别注意。”2•创设和谐宽松的外部环境众所周知，环境对人的影响是巨大的。当今学生的学习任务相对繁重，如果学校环境过于紧张、枯燥，就会使学生产生过大的压力，从而影响学习效率，甚至会