改革开放三十年来工程教育比较研究回顾与思考

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1、清华大学教育研究TSINGHUAJOURNALOFEDUCATION改革开放三十年来工程教育比较研究回顾与思考李曼丽（清华大学教育研究所，北京100084）摘姜:本文就我国改革开放三十年来国内学者对国外工程教育的研究成果进行总结和探讨（仅就大陆地区），力争总结学界对国外工程教育研究取得的成绩•并以此为例•申说以往学界在工程教育研究上的得与失，以求对思考如何深化我国工程教育研究和改革有所助益。关键词:改革开放三十年;国外工程教育研究;回顾与思考中图分类号：G644文献标识码:A文章编号:1001-4519（2008）03-0059-08中华民族尝有海纳百川、有容

2、乃大的气度及文化传统，素善汲取外来文化营养,这不但促进了本民族文化不断发展，同时亦使中华民族不致孤立于世界文化之外。吸收外来文化，贵在消化，贵在为我所用。改革开放三十年来，我国学界对工程教育的研究与探讨正是国人善纳精华、自变求新民族性格之写照。三十年后，回顾学界如何借鉴国外工程教育实践与经验，如何汲取国外经验以建立具有中国特色的工程教育体系，这一过程呈现出怎样的特征以及得与失何在。本文以三十年学界如何研究和借鉴国外工程教育研究文献为例而申说之。一、三十年来学界就工程教育研究的阶段性发展工程教育问题一直备受社会各界关注，这与工程技术科学在社会和经济发展中不可轻视

3、的地位有关。改革开放后，工程教育界在继承我国已有工程教育基础的同时,欣然学习和接受国外有关工程教育的办学经验。大体而言，经历了三个阶段。从改革开放到上世纪90年代初，为工程教育研究的起步阶段。改革开放以后，为了适应国家现代化建设的需要，髙等教育和高等工程教育都面临着一个任务，就是建立具有中国特色的教育体系。众所周知,新中国最初的17年，虽然工程教育已经形成了基本的体系与模式，但是仍然在高等教育发展的“起伏”和“失误”中受到了挫折。改革开放迎来政治经济的稳定发展，工程教育的恢复和发展备受重视。由于中国教育与外部世界隔离太久，研究人员自然把目光投向比较发达的国外工

4、程教育体系。我国工程界人士想要努力弥补“大跃进”和“十年动乱”的损害的努力给国外友人留下了极深的印象。此阶段在“部属高等工业学校教育研究协作组”的组织下，对国外工程教育发展进行考察，回答我国工程教育培养什么人——培养目标问题、层次划分以及规格要求等问题。同时也邀请不同国家的学术代表团来华访问，带来各方的动态与信息。研究成果多以考察报告为主。研究目的明确，成果斐然。从上世纪90年代初到新世纪初，是摸索工程教育、教学规律阶段。此前十年研究，基本上从认识上澄清了我国工程教育在宏观上应该是一个多层次、多规格的培养体系。这十年，研究人员多着力于探讨收稿日期：2008-0

5、5-03-作者简介：李曼丽，陕西西安人，清华大学教育研究所副教授.研究方向为高等教育学、高等工程教育等.“如何培养工程师”的问题，即探索相关教育教学规律、课程设置原则等问题。此阶段可进一步以1998为限,分作前后两段•前半期蓬勃发展的工程教育吸引了诸多学者加入,研究力京扩大，论文发表数帚逐年递增，但是具有广泛影响的成果却不多见，其原因待后分析。1998年,中国工程院教育委员会成立，工程院校和工程教育的代表人物也纷纷就工程教育的发展与改革问题表述个人思考和意见，对工程教育问题的思考再次集中，有时甚至发表比较激烈的意见。除了结合国外经验继续考察工程教育的培养目标与

6、层次划分问题外，课程设置、教学传授等一直是研究的热点问题。2003至今•面向新世纪工程教疗改革讨论阶段讨论进入全新阶段。2003年，《高等工程教育》创刊20周年•絡此时机，中国工程院教育委员会、中国高等教育学会工程教育专业分委员会、教育部重点理工科大学教育改革协作组齐聚论坛，共同回顾检讨工程教仔的得失,共商工程教育的未来，蔚为改革开放以来工程教育研究的盛事之一。此一阶段研究范围扩大,视角逐步拓宽，方法更加多样化，面向新世纪我国工程教育的讨论进入了一个全新阶段。二、近三十年对国外工程教育研究取得的主要成就1.从历史的角度把握国外工程教育发展演变的轨迹关于美国工程

7、教育发展历史，值得一提的是《美国工程教育简史》。本文相当完整地回顾了美国工程教育从19世纪初期到20世纪70年代的发展历史，作者通过钩沉重要史实将美国工程教育发展进行了历史分期：19世纪初叶一1862年之前的发端过程；1862-1893的成长过程；1893-1914年间，美国工程教育走上了自己的发展道路，专业学会纷纷建立，“被认为是高等教育里具有特殊意义的领域”91914-1940是美国工程教育的评价时期；1941-1968,是美国工程教育的“科学化”②时期；1968年以后，是“卷入社会”③时期。本文信息量大，史实翔实,对美国工程教育整个发展历史勾画得清晰完整

8、。关于美国工程教育的发展历史，海外学者