教学设计袁军玲

《教学设计袁军玲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《四个太阳》教学设计教学目标：J知识技能目标：认识“挂，，“街”等13个生字，会写“园，，“因”等6个字；能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。情感态度目标:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么O教学重点、难点:重点放在了朗读感悟上。难点是感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学用具：多媒体课件，自制太阳图片教学过程：一、导入师生互动做游戏，请你跟我这样做。开心吗？猜猜我们今天一起学习哪一课，四个太阳。

2、（板书：四个太阳）二、新授1、初读课文，整体感知。认真听老师读课文。思考：小画家画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？生回答问题，老师相机贴图，板书。生自己读一读你最喜欢的那一段。说说你最喜欢哪个太阳，为什么？根据学生回答出示课件内容。2、抓住重点，师生共同感悟。有同学喜欢秋天的太阳，秋天都给我们带来了什么？课件展示：苹果、桔子、梨等。秋天果园里有很多很多好吃的，请同学们用自己的语言说一说秋天果园里都有什么。生看图说话。师示范：秋天，果园里（苹果）熟了。秋天，果园里（红红）的（苹果）熟了。看到这么多水果你最想干什么

3、？（吃），能吃到这么香甜的水果你最想对秋姑娘说什么？（谢谢）各种方式读课文，读出你对秋姑娘的感谢。3、出示冬天的图片和句子。指导学生读课文，读出温暖。（指名读、齐读、比赛读）4、出示夏天的图片和句子。指导学生读课文，读出清凉的感觉。5、出示春天的图片和句子，共同感受一下春天。同学们，你看到的春天怎么样？（美）用咱们学过的词语来赞美一下春天（指名说说）春天很美，小画家把春天的太阳都画成彩色的，她照在大地上万物都变得更美了，比如说：春天，太阳是彩色的，她照在了（草地上），小草（就绿了）。春天，太阳是彩色的，她照在了（

4、）,小草（带着对春天的赞美读读课文，读出春天的五彩缤纷。6、小结小画家画了个绿绿的太阳让夏天真清凉，画了个金黄的太阳让秋天瓜果香，画了个红红的太阳让冬天暖洋洋，画了个彩色的太阳春天真漂亮。看小画家的心愿多美好。三、发散思维，拓展想象老师也有一个美好的愿望，是送给同学们的。我想画一个（快乐）的太阳，送给（小朋友们），希望（你们每一天都开开心心）。同学们肯定也有很多美好的心愿，说一说你的心愿是什么。同学们展开想象，自由畅想。把你的心愿写下来，课下自己画一画，比一比看谁画的更好。四、板书设计秋天金黄的太阳图片瓜果香春天

5、彩色的太阳图片漂亮四个太阳夏天绿绿的太阳图片清凉冬天红红的太阳图片温暖五、教学反思文中孩子的童心让同龄的孩子们惊叹不已。这时引导学生说出心中最美好的心愿，把自己美好的心愿画进自己的画里。充分激发了学生的主动思维，鼓励创新思维，培养了学生的想象能力和说话能力,同时促进了学生审美能力的发展。整个课堂气氛非常活跃。学生学得轻松、学得快乐。同时我精心制作了多媒体课件，利用其直观形象的特点，帮助学生理解文中"清凉、温暖、多彩”等词语，体会作者的情感，从而达到朗读感悟的目的。