师德师风整顿学习

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1、师德师风整顿学习2013年6月18F1在北京召开《党的群众路线教育实践活动工作会议》上习近平指出：要集中解决形式主义、官僚主义、享圧主义和奢靡之风等“四风”问题。以科学发展观为指导，在教育界开展整顿“四风”运动，加强教师作风建设，办好人民满意教育。开展教师作风建设，要求教师牢固树立社会主义核心价值体系，即马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。“教师是人类的灵魂”，“教师是人类的工程师”，“教师无小节，处处是楷模”。人们总给予教师较高的荣誉，较高的要求。一代画家、散文家丰子恺老先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三

2、只脚是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”,真、善、美和谐统一，才能为人师表。丰子恺的比喻给教师职业的准则和要求为教师做了最好的诠释。一、当前教师行业存在的问题1、作风不正如部分教师思想涣散，惰性严重，作风不正，出人不出力，要数量不要质量，敷衍了事等不端正的教学态度；教育管理混乱，教育腐败现象不断滋生，安全事故频发，猥亵未成年人，侮辱女生等屡禁不鲜等等严重的阻碍了教育事业的发展和社会文明的进步。通过对十八大和关于“四风”问题的学习，本人深刻的认识到加强教育界作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享圧主义和奢靡之风问题势在必行。2、理论学习不够对马列主义、毛泽东思想和邓小平理

3、论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”、教师职业道德规范、新吋期师德师风建设等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解不深，对构建社会主义和谐社会和贯彻落实科学发展观的基本思想没有完整的认识。平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马列主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。3、集体主义价值观不强没有真正理解和掌握群众路线及群众观点，群众路线和群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。教师也应牢固树立群众观点，把人民利益放在第一位，坚持从群众中來到群众中去的工作方

4、法，想群众所想，急群众之所急，做到权为民作用、利为民所谋、情为民所系，要切实当好人民公仆。在工作中，部分人对待集体利益考虑得不周全，总是认为个人在集体中的重要作用，唯我独尊，高高在上，为了个人利益，不惜以损害集体利益满足个人私利。4、责任意识不强工作屮只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高的立场想问题。总认为自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过口过，不思进取，不精益求精。5、工作适应能力不强主要表现在知识结构、能力结构上，对新知识和新技术手段缺乏灵活的运用，对新一代思想活跃的学生缺乏沟通与交流。时代是变

5、化的，对新形势下不断涌现的新情况、新问题缺乏应对手段，总以过去老一套谈起其丰功伟绩。6、法制观念淡薄当前，一些猥亵未成年人，甚至直接侮辱学生等不良行为严重的影响着教师在人民祥众中的形象，教师木应是一个纯洁的职业，但如今这个美好的职业已被玷污，甚至部分事件已成为坡上坡下、村头村脚、街头巷尾谈论的笑柄。二、完善教师管理体制，加强教师作风建设，办好人民满意教育针对教育工作中存在的问题和现象，在思想上找原因，从工作中找教训，明确整改目标,整改工作立说力行，坚持边查边整边改的方针。对此提出以下整顿教师工作作风方案。1、整顿教风一是对严重违背师德师风的教师进行严惩，规范教师行为，加强对教师的职业培训。二

6、是实行严格的教师进入制度，对教师的品行可以追溯到其在读书期间的严重行为。三是加强“四风”问题的督查。习近平指出，教育实践活动要着眼于口我净化、口我完善、口我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。照镜子，主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁口律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、止视孑盾和问题，从口己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，主要是以

7、整风的精神开展批评和口我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，主要是坚持惩前宓后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。2、进一步坚定政治信念要通过教师作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大会议精神、八荣八耻、公民道德