园长课程领导力及其提升策略

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1、园长课程领导力及其提升策略2010-04-1310:56作者：市教科院周冬祥一、关于课程1、什么是课程？O课①有计划的分吋段教学；②教学的科目；③教学的时间单位；④教学内容的段落(现代汉语词典P717)O课程——是指学校学生所应学习的科目总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。2.课程类别目前，教育学理论中一般把课程分为两类：学科课程和活动课程(1)学科课程学科课程是根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门

2、学科选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。学科课程最早开始于孔子，如《诗》、《书》、《礼》、《乐》等四科。例1义务教育小学课程设置表一我国义务教育小学课程设置表年级门类品徳与生活品德与社会科学语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学数学数学外语外语外语外语外语外语体育体育体育体育体育体育艺术（或选择音乐、美术）综合实践活动地方与学校课程学科课程的主要特点：O重视成人生活的分析及其对儿童为适应未来社会生活需要所做准备的要求，有明确的目的和目标；O按照学科知识结构体系编制教材，便于师生分科教学;O强调课程与教材的伦理精

3、神和智能训练价值，对学生有定向的质量要求。(2)活动课程活动课程是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。也称为经验课程或儿童中心课程。活动课程的代表人物是杜威，他认为学校的课程应当是儿童本身的社会活动。例3杜威的儿童活动课程杜威的儿童课程杜威主张把儿童活动课程分为四大类1・“社交活动”2•“探究活动”3•“制作活动”4•“表现活动”。他主张儿童的“活动作业”的类型包括以下几个方面:1•家庭技艺，如缝纫、烹饪等。2.手工训练及工场作业，如木工、园艺等。3.模拟日常生活，如邮局、商店

4、等。例4上海市幼儿园课程设置上海市幼儿园课程内容设置（摘要）课程模块基本经验内容示例活活动1.有规律地作息，积累文明生活的经验。•良好习惯：日常的起居、进餐、盥洗、使用及整理物品•遵守规则：集体生活常规、公共卫生规范。•文明礼仪：礼貌招呼、大方应答、行为举止文明2.学习保护自己，体验健康安全生活的重要。3.适应集体生活，感受共同生活的乐趣。1.学做自己的事情，积累自理生活的经验。2.运动活动3.学习活动4.游戏活动活动课程的主要特点是:O重视儿童的兴趣、需要、经验、能力和阅历；O重视儿童在学习中的自我指导作用与内在动力；O注重引导

5、儿童从做中学，通过探究、交往、合作等活动使学生的经验得到改组与改造，智能和品徳得到养成与提高；O反对预先设定目标，注重解决问题的动态活动过程，注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性、因人而异的弹性，重视把资源作为学习工具。3.现代活动课程的基本形态课程树”一一结构式活动课程模型课程要素:学习领域、模块、主题、活动课例5英国幼儿园活动课程安排英国一所幼儿园课程内容周安排2001.2.26星期一星期二星期三星期四星期五主题活动儿童利用自己制作的地图步行去当地教堂为忏悔日烤制薄饼儿童利用自己制作的地图步行去当地商店利用较大幅面的地图调

6、查遥控车沙堆寻宝读/写选择地图制作自己的地图数学完成有关颜色及图形的难题数字游戏图形归类图形及颜色匹配匹配及填充空格游戏科学利用显微镜在载片上观察事物利用拖拉机、卡车、小汽车（玩具）“征服”陡坡在行途中利用放人镜观察事物观察磁体及其所吸附的东西利用放大镜观察自己的财宝PSED活动介绍自己感兴趣的事互诉自己的新闻交谈自己在步行111所见到的事物制作一张兴趣表以展示地图和财宝探索自己的财宝箱、告诉他人自己的财宝感知利用擀面杖和刀具处理面团制作干、湿面团利用传输带运送面团揭示玉米面的性质调制颜料交流信息与技术/计算机利用鼠标玩游戏接触性

7、游戏（如作图）—A猜声咅游戏沙盘湿、干沙盘比较利用木块和沙子搭建模型利用铁锹和篮子堆沙城堡利用卡车、挖掘机和拖拉机（玩具）堆沙利用篮子、漏斗和刻度尺测量沙堆的体积水盘在不同容积的水盘里应用搅拌机利用锅碗瓢盆模拟做饭利用试管和漏斗观察五颜六色的液体利用水壶等工具测量水量观察在水中漂浮或下沉的物品创新组建建筑模型组建城镇模型组建城镇模型想象游戏利用地图摇控小车为电磁火年连接午轨在地图上添置车库在机场升降飞机及宜升机（玩具）控制玩具从玩具店走到动物园身体活动（户内/户外）吹肥皂泡利用小布袋、球、圈来保持身体平衡跨越障碍随着音乐的节奏跳舞

8、音乐与运动角色扮演乘公交车、火车进行短途旅行自己开设售票点野餐超市购物在旅行社预定假期旅行(根据英国资格与课程局小册子《PlanningforLearninginthefoundationstagc》中的《Anoverviewofourweek?s