员工培训管理制度43614

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1、1培训目的：1.1通过培训，充实员工的专业知识和岗位技能，提高工作质量和绩效；4.2提升学校全员的素质，适应学校不断向前发展的要求；5.1.3培训的开展应结合员工职业牛涯计划，实现学校发展和个人成长的结合；1.4构建符介学校发展战略和发展方向的培训体系，形成“学习型团队”，提升学校整体的战斗力及竞争力。2培训原则5.2.1学校管理者提高对培训的重视程度和认识程度；5.2培训目的要明确，紧扣学校发展目标；2.3培训的计划性和系统性耍强，强化各单位、部门支持；2.4选择正确的员工参与培训；2.5选择正确的培训方法；2.6加强对培训

2、效果的监控和评估；2.7努力做到学校与受训员工双赢；3培训对象：学校全休员工；4培训分类4.1新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的入职培训，包括学校统一组织的集中培训和各部门安排的专业培训；4.2正式员工培训2.1学校各部门内部及部门间的交叉培训4.2.1.1正式员工有义务接受各部门的有关提高本部门业务技能方而的培训；4.1.2各部门有义务为员工制定员工培训计划，根据工作的实际需要，由部门主任制定定期或不定期的内部培训计划，提交人力资源部备案，以便协同部门一起做好员工培训的工作;4.2.1.3各部门内部培训的内容，可以由部

3、门主任直接安排与工作相关的业务知识和岗位技能的交流分享，也可由员工向各部门主任提出培训需求；11.2.2.1.4各部门内部培训的形式，可以是小规模、灵活实用的，例如部门例会、业务小组沟通、教学经验交流等；2.1.5各部门内部培训的实丿施者，可以是各单位、部门主任，也可以是在业务方面有专长或经验的员工；2.1.6各部门主任负责内部培训计划的组织实施；2.1.7各部门之间也可以参照上述情况，纟R织交义培训；1.8各部门主任组织员工填写《个人培训总结》,每月结束时3天内将电子文本及打印文本一份汇总至人力资源部，没有培训的不用填写；2

4、..2.1.9个人培训总结内容包括：培训时间、地点、内容、参加人员、培训师姓名、培训现场效果及培训在实际工作中的应用等；1.4.2.2学校内部培训随着学校的发展，学校为了使员工能适应学校的发展的需要，进行必要的全员培训和通用类培训。2.2.1全员培训包括学校的新制度的培训、企业文化的培训、有关员T索质提高的培训、重要文件及通知的学习等。2.2.2通用类培训指各单位、部门不能解决的有代表性的培训需求，由学校人力资源部纟R织内部兼职培训师进行的学校培训;2.3转岗培训4学校内部培训由人力资源部与教研中心等部门组织与筹划，各部门耍积

5、极配合，确保效果。16.2.3委外培训由各部门提出或由人力资源部按学校培训计划来组织筹划，以提升专业领域的知识和技能为目标，针対某些专业性强的岗位，如教学教研开发、财务管理、市场营销、人力资源管理等方面的培训，需要从外部聘请专业老师来学校授课或者由学校外派业务骨干接受培训学习。2.4员工业余进修根据自身的工作需要，员工为了能更好的胜任本职工作而进行的工作时问外的学习，经学校人力资源部审核，符合学校要求的，可以由学校报销部分或者全部培训费用，详见《学校员工培训管理制度》；15.2.5出国考察和培训学校根据工作需要，组织部分员工出

6、国考察，接受中、短期训练，以开阔员工视野，增长见识；2.6委托培养根据学校发展需耍及后备人才培养的需耍，由学校直接选派或由个人中请、经学校批准，送去大专院校定向脱产学习；1..3.以下几类培训，其费用须与为学校服务年限挂钩：4.3.1出国考察和培训、委托培养；1.1.1培训费用由学校统一支付；4.3.1.2参加员T须与学校签订《学校培训合同书》，一•般需保证为学校服务满5年以上；4.3.1.3若参加培训员工不能获得培训合格证明，培训费用在个人工资中扣除；3.1.4培训期间员工的待遇保持在担任原职位不变；3.2业余进修、委外培训

7、等其他形式的培训学习；由学校支付费用的，参加培训员工须与学校签订《学校培训合同书》，按费用的多少，在已有合同的基础上，还需与学校签订不同的服务年限；培训效果评估学校组织的所冇培训，为了检测是否达到最冇效的忖的，对所冇培训都要进行效果评估，以决定是否需要更进一步接受培训、或改进培训工作方法。1评估标准：1新员工培训评估：5.1.1.1对新员工培训实施的评估项目，主要有内容准备、讲解技巧、生动趣味、实际效果四方而；具体参见《新员工培训手册》5.1.1.2对新员工的培训成果评估，通过培训总结、培训考试、培训公开课、培训演讲四部分总评

8、，釆用乔分制评分，成绩70分以上为合格；2..1.1.3以上相关资料，人力资源部归档保存。1.2各部门内部培训评估标准16.1.2.1对各部门内部培训的评估项口，主要根据《培训效果反馈表》和扌Itl查结果两项；1.2.2各部门内部培训抽查，由人力资源部或教研屮心等不定期进行检