立足发展目标

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1、立足发展目标提高工作实效——国宝中心小学校本培训和校本教研工作小结2003年11月综述我校坚持以《关于基础教育改革与发展的决定》及十六大提出的教育改革与发展重要论述为指导，贯彻落实新时期党的教育方针，以实施素质教育为核心，以学习新课标为重点，立足校本，全面加强师资队伍建设，积极开展课题实验研讨，推进教学改革，努力做好新课程标准顺利实施的理论先导和实践基础。一、明确目标，夯实基础以校本培训为载体，优化师资素质。1、以转变观念为导向，学习贯彻课改精神。启动基础教育课程改革教师培训计划，组织学习有关文件汇编及新课程标准，形成新的教育理念，明确方向，为深化教学改革奠定理论基础。一是加强组

2、织领导，成立以校长为组长的课程改革领导小组，由具体的职能部门负责组织计划的实施；二是加强责任意识，把学习情况纳入教师业务考核内容，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原则，切实提高参学的紧迫性；三是落实“三个一”（一本学习笔记、一篇学习心得、一个典型个案）等管理措施，确保学习质量；四是通过“学”（学习有关知识）、“比”（开展知识测试竞赛、教案评选）、“用”（在教学实践中融入新课标理念）等过程调控形式，调动学习积极性。2、以信息技术应用为重点，掌握和运用现代教学技术手段。鼓励教师参加NIT培训及计算机等级考试。组织课件制作知识讲座，使教师初步掌握基本操作技能，并在公开教学中得到应用。充

3、分利用网络资源，定期组织教师进行宽带上网，查阅资料，交流信息，参加远程教育培训等。3、以提高业务技能为目标，开展岗位练兵。继续加强以“说课、评课、信息技术教育”为内容的新三项基本功训练，通过开展各类活动，开展“结对子”、业务技能竞赛、教学考核评比等活动，建立考评、检查、落实机制，为教师的锻炼成长提供条件和保证。4、以关注教师的发展为本，拓宽学习渠道。重视理论学习，发挥教育理论对教学实践的指导作用，通过参加各级各类培训，提高学历层次学习，研读教育教学论文等不断加深个人的知识底蕴；注意理论与实践的结合，用新教育观和教学方法指导教学，学习成功的教学经验，鼓励撰写教育论文，注重培养教师的

4、教学反思能力和教育科研能力。二、积极探索，努力实践以校本教研为依托，推进教学改革。1、完善管理制度，提高科研兴校意识。把教研工作纳入学校常规管理轨道。形成以校级教研为龙头，以各完小教研组活动为主体的管理网络。把说课、评课、研课、专题讲座等融入到研讨过程中。2、开展课题实验，推进教学改革。确立语文“自主阅读”和数学“自主探究，发展学习”两个教改课题。落实“六个一”的管理措施，（每周一篇学习笔记；每周一篇教学后记；每月一篇教学反思；每学期一节研讨课；每学期一篇经验论文）。实现由搞活课堂到高效教学的转变，加强探究落实教学目标的有效策略，努力提高课堂教学效益。3、开展教学反思活动，探索新

5、的研讨方式。为将新课程的教学理念转化成教学行为，我校开展了教学反思活动：一是指导教师观察和反思日常教学中遇到的问题，养成反思性教学的新教研方式。二是设计“问题——设计——行动——反思……”的研究模式，将日常教学与反思性实践活动融为一体。三是要求教师将教学中的成败或困惑真实记录下来，写成反思手记。四是在校园网上开辟“教学论坛”，提供自由对话的空间，让教师们真实地交流教学中的感悟和问题，反思失败教训。五是对失败的教学设计，要求教师在共同探讨的基础上进行二次设计，以进一步思考、反省、探索和解决。4、改进评价方式，落实发展目标。重视对教师教学的过各程性管理，倡导个性化教学，鼓励教师改进备

6、课方式，摒弃抄写教案的陋习，增加弹性设置的内容，重点落实学生的主体地位及师生的“双线”互动，使教学设计更好地为课堂教学服务。改革评价办法，试行设定目标，分层作业，分类考试，二次考核等形式，多给后进生成功的体验，以增强自信，激励上进。切实采取得力措施，达到转化效果。三、主要成效与体会通过坚持不懈地开展校本培训和教研，提高了教师业务水平和教育科研能力。近两年来，教师撰写的教育论文在《福建教育》等CN级刊物上发表十余篇。参加泉州市基础教育论文评选获一等奖。参加农村完小教导说课竞赛获县一等奖。现有十五名老师已取得大专文凭，占总数的21%。教师参加教改的积极性高，研讨气氛浓厚，实现以下几个

7、转变：一是教育观念的转变。教学与育人并举，传授知识和能力培养并重；二是教师自我定位的转变，扮演好课堂教学的组织者、引导者、促进者角色。三是学习方式的转变，把课堂作为学生自主、合作、探究学习的活动平台。谢谢