发挥工会职能构建和谐校园

发挥工会职能构建和谐校园

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1、发挥工会职能构建和谐校园作者:单位:摘要:国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。学校的和谐发展要拥有一支素质高、业务精良的教职工队伍。教职工队伍的整体素质已成为学校发展的核心因素。学校工会具有会员广泛和亲和力强的特点,同时又肩负着维护、教育和队伍建设的基本职能。因此,发挥好工会在学校改革发展中的作用既是当前学校的一项重要任务,也具有推动学校民主政治建设的长远意义。关键词:工会职能作用和谐校园可持续发展国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。学校的和谐可持续发展,关键要有一支师德高尚、业务精良、团结协作、奋发有为的教师队伍。建设这支队伍,学校除了有完善的管理制度、良好的激励机制外,更

2、重要的是要有一种民主、平等、和谐的人际关系和奋发向上。敢于创新的团队精神。而这种良好氛围的形成,必须依靠全体教职工的共同努力。这就决定了校工会必须要坚持学校的正确领导,全面履行各项职能,不断激发教职工的创新意识,凝聚教职工的聪明才智,推进学校事业的发展。在这当中,工会组织起到了桥梁和纽带的作用。因此,学校要紧紧依靠工会组织,充分发挥工会组织的作用。学校工会如何在构建和谐校活动中准确定位,充分发挥自身职能和作用,积极推进和谐校园的建设,显得尤为重要。学校工会可以从加强教师队伍建设、切实履行维权职能、推进民主政治建设、建立信息反馈机制、加强自身组织建设等五个方面着手,发挥凝聚、制衡、疏通

3、、纽带、榜样作用,从而推进和谐校园的建设。一、加强教师队伍建设,在构建和谐校园中发挥凝聚作用1、以“内涵”建队伍首先加强师德建设。把师德教育作为教师队伍建设的首要任务,把高尚的师德作为一种重要的教育资源,开展讲师德、铸师魂教育活动。以德修身,以德育人,不断提高道德素养和业务水平,建立一种互敬、互信、互帮、互学的和谐的人际关系。其次充分激发教师的主人翁精神。在重视科学管理、加强学科建设的同时,激活教师的主人翁意识,促“他律”为“自律”,增强事业心和创造力。要重视情感激励,尊重和信任教师,充分调动广大教师的积极性、主动性,让教师充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。再有积极开展

4、“创建学习型组织、争做创新型教师”活动。进一步发挥工会优势,坚持以人为本,大力提高广大教师的教育理论创新能力、教育实践创新能力、获取和运用新知识新技能的创新能力、教育科研创新能力、认识和遵循教育规律的创新能力。让教师成为构建和谐校园的实践者和生显得尤为重要。学校工会可以从加强教师队伍建设、切实履行维权职能、推进民主政治建设、建立信息反馈机制、加强自身组织建设等五个方面着手,发挥凝聚、制衡、疏通、纽带、榜样作用,从而推进和谐校园的建设。一、加强教师队伍建设,在构建和谐校园中发挥凝聚作用1、以“内涵”建队伍首先加强师德建设。把师德教育作为教师队伍建设的首要任务,把高尚的师德作为一种重要的

5、教育资源,开展讲师德、铸师魂教育活动。以德修身,以德育人,不断提高道德素养和业务水平,建立一种互敬、互信、互帮、互学的和谐的人际关系。其次充分激发教师的主人翁精神。在重视科学管理、加强学科建设的同时,激活教师的主人翁意识,促“他律”为“自律”,增强事业心和创造力。要重视情感激励,尊重和信任教师,充分调动广大教师的积极性、主动性,让教师充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。再有积极开展“创建学习型组织、争做创新型教师”活动。进一步发挥工会优势,坚持以人为本,大力提高广大教师的教育理论创新能力、教育实践创新能力、获取和运用新知识新技能的创新能力、教育科研创新能力、认识和遵循教育

6、规律的创新能力。让教师成为构建和谐校园的实践者和生力军。2、以“活动”育协作教师的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的,学校充分挖掘资源,面向全体教师开设了丰富的社团活动和文娱比赛,举行健身比赛,歌唱比赛,羽毛球比赛等。教师在丰富多彩、形式多样的学校活动中,展示才华,活跃身心,团结协作,共同发展。教师的协作能力提高了,人际关系改善了,教学质量提高了,工作劲头加大了。每一位教师都感到自身存在的价值,做到事事有人做,人人有事做。3、以“书香”促成长开展读书活动,师生同建书香校通过阅读,使教师与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,

7、从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。、切实履行维权职能,在构建和谐校中发挥制衡作用维护教职工合法权益是学校工会的基本职责,是落实“三个代表”重要思想的具体体现,学校工会努力维护广大教职工的合法权益,把建立完善维权机制作为重点和着力点。认真处理好维权与学校改革、发展、稳定的关系,在推动构建和谐校园中发挥制衡作用。1、维护教职工的经济权益学校教职工大多数是脑力劳动者,他们所从事的教学与科研工作是复杂劳动和富有创新价值与创新潜能的劳动,行政管理人

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